近年来，无人机在各行各业的应用越来越多，由于自带高新技术属性及强大功能，许多高校也开始对其进行研究和利用。旅游学院刘少宇、李雷等老师将无人机与专业结合，让无人机成为重要的教学辅助工具，利用无人机进行旅游规划、林业资源勘察、生态旅游调研尤其引人注目。

　　事实上，将无人机应用于教学实践，最早仅始于几位老师的探索。刘少宇是一位航模发烧友，2010年接触无人机后，产生了一个念头：能不能用无人机来进行旅游规划？此前，学院的老师们带领学生做规划时，只能从各地规划局索要地形图，这些图不仅年代久远未能及时更新，而且精度达不到要求，比如都江堰和附近地区，2008年地震后地形地物发生很大变化，原来的地形图根本反映不出来。怎么办？自己拍！刘少宇和几位老师曾经尝试将小型摄像机挂在直升机或固定翼上，将拍到的视频一张一张截屏，然后用PS软件拼接成全景图片再进行分析，非常费力。后来有了无人机，操作方便多了，大家也更愿意使用。

　　都江堰校区前身是四川省林业学校，林业调查规划是传统优势专业，李雷等老师常带学生外出进行林业资源调查，全靠一双腿上山下坡，辛苦不说，许多地势险峻的地方还无法到达。测量时要么用GPS设备，测量方式粗放，要么用全站仪，工作量巨大。在了解无人机的便利性后，李雷很快摇身为“飞手”：通过无人机拍摄，进行三维建模，再辅以各种软件，可以迅速测算出拍摄对象的周长、面积、体积、高差等，省时省力，精度也能满足规划需求。

　　旅游学院教学实验室里有一幅由刘少宇等师生利用无人机拍摄制作的都江堰紫坪铺水库的三维模型图，其中一片用虚线勾勒的区域代表滑坡体。紫坪铺一带塌方严重，当时拍了几十组照片然后进行三维建模，这片滑坡体的土石方量只需一勾勒就能用软件测算出来，这是使用传统测绘工具无法比拟的。

　　对老师们使用无人机开展教学实践的探索，学校给予了高度的肯定和大力的支持。从2013年开始，学校陆续采购了大疆S900、精灵3、精灵4、悟等无人机作为科研教学辅助工具，老师也有意识地引导学生学习无人机的飞行和使用。2015年，由学院卢昌泰等老师们指导、利用无人机对川西北（米亚罗地区）红叶资源进行勘察的《川西北红叶彩林资源游憩价值研究调查》项目在“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛中荣获全国二等奖，四川省一等奖。同年学院接受香港方面委托，对卧龙特区进行生态旅游资源评估和旅游线路规划，无人机又发挥了巨大作用。

　　据项目负责人魏俊益介绍，卧龙特区幅员辽阔，且地震后许多设施设备还没恢复，靠人力对每个地方勘察不大可能，无人机的好处就是能轻松到达人不能至之处，更方便更精准也更全面，现阶段学院已在资源调查和评估的基础上规划了卧龙精华生态游等线路。目前，学校正在建设虚拟仿真实验室，结合航拍和VR技术，将旅游景区及城乡聚落的全景图和三维模型放到网上，让师生可以“漫步”在这些虚拟仿真图景中开展教学。

　　刘少宇预测，无人机以后会越来越普及，一些消费级无人机可以代替一些专业设备为特定行业服务。学院大二学生余永波不仅自己购买了无人机，还邀几位同学一起成立了工作室。“要有实践才能知道市场需求。一些行业不能再依靠原始手段，要往前看。”虽然年纪轻轻，但余永波已经有了独到见解，不管今后具体从事哪一方面的工作，他希望依托无人机往更高端的方向发展。