自博士毕业以后，怀着对教师这份职业的热忱，我来到了川农大，开启了“川农人”的新篇章。从2013年至今，我与川农相伴已有7年，在这7年中，“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的“川农大精神”无时无刻不在激励和鼓舞着我。这一笔由历代川农人不断积累形成的宝贵精神财富，给我这样的青年教师带来了切实的体会，感悟良多。

从初登课堂的讲师到优秀专业负责人

从踏入川农任教伊始，作为新任讲师，在课堂教学方面，我深知照本宣科的教学方式已经不能吸引学生的注意力，甚至可能会致使同学们失去上课的兴趣。我努力摸索，不断创新教学方式，每一次的讲授，我都会尽力营造出欢快活泼的课堂氛围，并且鼓励大家从不同的角度与方法思考问题。在实验实训中，我会通过调研、讨论、汇报和表演等方式，带领同学们领略工程科学与实践的魅力。

除了平时课堂教学，课下我会与同学们交流沟通，积极鼓励学生参与科研项目，激发大家对科研的兴趣。近几年，我指导的大学生创新训练计划项目、科研兴趣培养计划项目、“创青春”全国大学生创业大赛等项目都取得不错的成绩，在过程中，我不断引导同学们提出自己有创新的想法，帮助其找到适于切入的课题，同时，鼓励学生在收获知识的同时，发现、感受生活的美好。

如今，我担任着工程管理专业负责人、建设管理系主任、院学科点负责人、院教学督导的职责，多岗位的锻炼，我深感责任重大。为更好的熟悉、推动工作，我组织牵头启动工程管理专业评估工作，组织系内教师申报工程造价省级示范专业；参与完成学位点专项评估工作；利用在美国的访学机会，拓展专业国际合作渠道，进一步推动学生和教师的互访互学；通过联系多家国内知名企事业单位签订合作协议，促进在教学科研上的积极合作，拓展学生就业渠道；鼓励和推荐学生通过保研、考研和申请国外、境外高校就读研究生的方式实现高质量就业。今年，有幸获评“优秀专业负责人”的称号，更是让我深刻体会到“艰苦奋斗、团结拼搏”方可推动工作的有效进行，才能不负学校和学院的信任。

从课堂教学到优秀学位论文的诞生

教学是科研的载体，科研成果亦可支撑教学。在做好教学工作的同时，我从未止步在科研道路上的不断前行，也从未停止带领学生在这条道路上探索的步伐。

在平日，我会尽量抽出足够的时间和精力投入到科研工作中，对于指导的学生，无论是本科生还是研究生，我都始终坚信“没有不合格的学生，只有不合格的导师”，根据学生的需求，采取不同的指导方式，尽量做到人尽其才。由于本科生比较缺乏研究探索的机会和精神，因而在面对毕业论文时会手足无措，基于这种情况，我鼓励、邀请本科学生积极参与“大创”、“大挑”、“小挑”等项目，在团队内按照年级及培养目标的划分，将其分为几个小组，小组之间各司其职，通过一段时间的锻炼，多数本科同学奠定了毕业论文的写作基础，同时，挖掘出一部分科研素养不错的学生，这对于其继续深造也提供的平台；在研究生培养方面，我会让他们在研究生进校前，通过阅读大量文献资料、参与实际科研项目的方式，逐步培养其独立发现问题创新和突破的能力。近五年，我已成功指导5篇优秀学士论文，3篇优秀硕士论文。这些奖励的背后，是学校和学院的大力支持和帮助，是我和学生反复钻研、坚持探索的结果，这些成果正是对“艰苦奋斗，团结拼搏”的最好体会。

从赴美访学到共克时艰

2019年9月，我有幸获国家留学基金委的全额面上项目支持，赴美国Drexel University（德雷塞尔大学）的LeBow College of Business（勒博商学院）做访问学者，以精进教研水平。在访学期间，无论是在教学方面还是在科研方面，我都获益匪浅。Drexel以学习和实践并重为名，在课程设置上非常注重培养学生的实操能力，与很多的知名企业都有合作，让学生利用专业知识为企业解决真实的问题并且定向培养人才，邀请成功输出的人才反哺课堂，以拓展学生服务于实践的能力，这点很值得我们学习。在跟随外导学习工作的期间，我改变以往的研究观点，更加偏向于基于实际问题的导向，采用简单实用的方法解决复杂的难题。

由于受到今年全球疫情的影响，我的这次访学成为了一次特别且难忘的经历。虽身在美国，但国内的疫情状况时刻牵动着我的心，祖国举全国之力抗击新冠肺炎共克时艰的精神也让我震动并且为之骄傲，祖国和学校寄送的“抗疫爱心包”让我倍感温暖，深深感动。即便目前我所处的地区疫情仍然堪忧，但是作为新时代的川农人，“爱国敬业”是我不变的初心和鼓舞我坚守的恒心，待我访学回国，我会很乐意与大家交流分享此次访学的感悟，并将自己所学付诸于实践。

对我来说，“川农大精神”不仅是字面上的十六个字，它犹如一座丰碑高耸在学校改革发展的前沿，无时无刻不在影响着我，让我在这种精神的引领下不断提升自己。我也相信，“川农大精神”将继续散发它的光辉，而去影响更多的人。