东方风来满眼春
“211工程双支计划”奏响科研奋进曲
2012年3月，又是一个春天，草木葱茏，万物勃发，学校的科研工作同样呈现出勃勃生机。第四次“双支计划”（“211工程”支撑人才支持计划）拟资助团队、人员名单获得审批，资助金额飙升到2757余万元，校长郑有良开玩笑：“完全失控了！”
学校科研的春天到了
“学校科研的春天到了！”2009年3月，实施“双支计划”之初，经管学院傅新红教授就敏锐地感受到了春的气息。
学校最初拟定每年投入1200万实施“双支计划”，通过长期稳定资助科研经费，全力加强学术队伍建设。资助金额从2009年的1198万，2010年的1592余万，到2011年逼近2000万大关，一路攀升。一叶知春，这飙升的资助金额中折射出的是我校科研成果越来越多，国家和部省级科研课题越来越多的良好局面。
“‘双支计划’第一期实施四年，其效果用一句话来说就是：极大地激发了全校科研人员投身科技创新、社会服务、成果转化的热情。‘双支计划’是英明的决策，科学的决策！”科管处处长张健充满激情地评价。
“双支计划”发挥的强力推动作用正在彰显：几年来，学校发表的SCI论文数呈现“跃式”发展，从2008年的117篇，增加到2011年的350多篇，影响因子一路创下新高；各类发明与实用新型专利从2008年1项，猛增到2011年的78项。科研经费和科研项目大幅增加，近两年，科研经费年均增幅达52%。科技成果和产出也快速增长，实现了连续四年获得国家级科技奖励。
“双支计划”奏响了科研奋进曲，学校里投身科研的人越来越多，大家在科研中花的心思和时间越来越多，顺利带动学校学科建设、人才培养工作取得新突破。
让老师们感觉搞科研有奔头
“双支计划”在全校获得前所未有的关注，科管处网页上“双支计划”相关文件一栏的点击量近6000次，不少老师特意找来文件进行认真研读，一些院所还组织老师展开热烈的讨论，对照条件找到自身努力方向，明确自身发展的重点。
“相当鼓舞人心！从年轻人到老教授都有努力的方向，感觉有事可做。”动科学院徐怀亮教授的感受是全校科研人员的共识。
搞科研需要钱，而“双支计划”就是实实在在拿钱“说话”，所以动医学院程安春教授将之形象地比喻成“子弹”，弹药充足，当然会收获满满。
张健认为，“双支计划”的重大意义不只是具体的金钱支持，更在于一种引领作用，让老师们知道该朝哪个方向努力，“感觉到搞科研有奔头”。
以前有老师认为搞学术、写论文、做科研就是为了评职称，职称上去了，就丧失了前进的动力。“双支计划”的出台犹如春雷，进一步萌发了大家干事创业的激情。如果把搞科研的人看成运动员，那么之前的状态像是在运动场自娱自乐，喜欢就搞不喜欢就不搞。通过“双支计划”的导向，不仅为“运动员”找到跑道，还有人在旁边喝彩加油，身处这种环境，你不想跑都难。
程安春充分感受到了“双支计划”的激励作用。2008年兽医学科发表SCI论文不足5篇，现在一跃到50篇，影响因子5.0以上的也有不少，“这在以前是没得办法想象的事”，他说。
全面覆盖，科研要保底
“我们学校不占天时地利，只求通过‘人和’实现发展。”副校长朱庆认为“双支计划”就是争取“人和”的重要措施之一。
“双支计划”无疑称得上学校近年来的大手笔，其资助力度之大前所未有。资助范围分为7个层面、4大板块，力求全面覆盖。四大板块包括团队资助，层次资助，专项资助，科研后补助。
学校加强团队建设的思路得到了程安春的赞赏。“自然学科没有团队根本出不了大成果。”“双支计划”鼓励构建融合性团队，这比行政命令下构建团队更考验团队领导的学术水平和能力，也更有利于催生大的成果。今年，第一个文科团队“西南地区农村发展与反贫困研究”团队也成功获得资助。
层次资助中对院士、杰出高级专家、青江学者、突出贡献专家、优秀年轻学者、青年学者骨干、优秀青年教师7个层次的教师明确了每年可获40万－2万不等的科研经费，每期资助4年。专项资助包括教授专项、博士专项、院级专项三类，为未获各层次资助的教授、博士以及未主持承担过任何科研课题的其他教师提供科研启动经费。科研后补助的范围更为扩大，无论是否获得“双支计划”资助，只要取得省部级以上科研奖励、通过省级以上审定新品种、取得专利，以及发表高水平论文等都给予0.2-200万不等的后补助。
“真的好，真的好。”生命理学院青年教师饶含兵博士充分肯定“双支计划”。2010年他从川大毕业来校工作，现在因为发表SCI论文累计影响因子超过15，代表论文影响因子7.836，今年从第六层次（青年学者骨干）晋升到第四层次（突出贡献专家），每年资助额度从3万元调整到7万元，他说，年轻人刚工作要拿科研项目很难，学校的“双支计划”为开展科研创造了条件。
今年到食品学院工作的敖晓琳博士也认为“双支计划”为年轻人科研起步提供了帮助：“刚毕业可以说是一穷二白，博士专项资助2万元虽然不多，不过作为科研起步资金非常重要。”
为又好又快发展提供支撑
一花独放不是春。
在“双支计划”为学校科研工作注入活力的同时，学校还先后施行了高层次人才引进及培养计划、国家杰出青年科学基金后备人选培养计划，同时通过科研平台建设计划、设立科技成果转化基金，调整教职工业绩评分标准、教职工奖励办法等方式，着力营造“人人有事干，人人干实事”的氛围。
正如校长郑有良所说，天下没有完美的制度，只有不断完善的制度。经过四年的运行，“双支计划”也被发现有一些需要完善的地方。
林学院院长胡庭兴就提出，国家品种很难，而省级品种相对容易，但是在资助中差异性体现得不明显。动科学院刘益平教授则表示，高水平的论文和一般性的论文应该有更明显的区分，高水平的论文才是体现学校学术水平的根本。
“提升、整合、调整、完善”这是张健为“双支计划”拟出的“升级包”。
提升是指有些资助的门槛应该有所提升，以利于高位求进。整合则是从管理的角度，希望把科技成果转化基金、杰青后备人选基金等相关制度整合，让科技管理工作更集中。调整则是对支持额度、支持年限等要根据实际情况有所调整。完善则是要考虑学科的差异，完善评价体系。科管处将于近日在三校区进行调研，收集整理教职员工意见，为学校又好又快发展提供支撑。
东方风来满眼春。在这个春天，我们播种下希望，期待来年硕果累累。
