文以载道，文以化人。7月至8月中旬，四川农业大学公共管理学院组建“蜀地新青年”和“数墨融砚”文化专题社会实践团队共30余支队伍，分赴四川、吉林、重庆、河南、浙江等10省60余处文化点位、11个城乡社区，开展“文化调研+理论宣讲+公益支教”一体化社会实践服务，服务群众、乡村儿童200余名，持续推进以文化人、以文育人。

以脚步丈量神州大地，用调研寻访文化根脉

文脉赓续，始于实地寻访。两支实践团分区域开展系统性文化调研采集，为后续理论宣讲与公益课堂夯实内容根基。

蜀地新青年实践团以“我为巴蜀文化代言”“中华文化citywalk”为主线，深入43处文化点位开展大规模实地文化调研。其中，川渝作为重点调研城市，足迹覆盖20余个市（州）、区（县），与吉林长春、贵州遵义、湖南长沙等全国多地文化点位开展对比调研，形成横贯东西、纵贯南北的调研网络。调研中，团队访谈社区干部、非遗传承人、基层文化工作者40余人次，记录群众对红色教育与非遗美育的真实需求，厘清不同年龄段受众的文化接受特点，让调研成果真正扎根基层、贴近人心。此外，团队系统走访各地红色革命旧址、纪念馆、非遗工坊与乡土民俗场地，挖掘本土红色革命故事30余个，采集剪纸、扎染、脸谱、竹编等民间非遗技艺素材100余份，进一步补充完整了既有的文化资料库。

数墨融砚文化传承实践团则奔赴成都、雅安等多处城乡社区，深入社区文化展厅开展非物质文化遗产实地调研，锁定荣昌折扇、京剧凤冠折扇、水拓漆扇、合川峡砚、古法造纸术五大非遗代表性项目，系统梳理各类传统技艺的发展脉络、完整工艺工序与纹样承载的民俗文化内涵，依托实拍素材、现场分步记录完整留存工艺实操图文资料，同步结合社区文化资源挖掘本土民俗文化内容，整理形成成套非遗科普、手工教学素材，为社区非遗公益课堂搭建完备内容支撑。

从田野走向课堂，让文化在传播中活态传承

调研不是终点，而是传承的起点。采集而来的红色史料与非遗素材，经系统梳理与课程化转化，以理论宣讲与公益课堂为双翼，飞入寻常巷陌，抵达孩童心间。

数墨融砚文化传承实践团依托非遗调研成果，在成都、雅安9个城乡社区开设为期两周的“非遗理论宣讲+公益暑期托管”双线课堂，搭建“科普学习+实操体验”教学体系，同步配套课业辅导、安全科普与趣味陪伴。合川峡砚课堂里，巴渝砚雕的百年脉络随石刻史料娓娓道来；古法造纸中，捣浆、抄纸、压平的古法工序在孩童指尖重现；折扇系列课程将荣昌民间工艺与京剧舞台美学并置对照；水拓漆扇则让流体作画的艺术在扇面上恣意流淌。两周内累计开设非遗专题课堂45场，覆盖青少年200余人次，师生共创非遗手作近百件，既为双职工家庭卸下暑期看护之重，也让文化传承在寓教于乐中悄然发生。

蜀地新青年实践团则聚焦30余个本土红色故事与百余份非遗素材，以方言讲述、情景再现等生动形式，让革命英烈的事迹走出展柜、走进生活，飞入寻常百姓家；同时将剪纸、扎染、脸谱等非遗技艺转化为轻量化手工课程，配合爱国主题绘画、中华经典诵读、农耕文化熏陶等活动，在乡村、社区中传播中华文化、厚植爱农情怀。

调研与支教双向赋能，探索基层美育浸润新范式

团队将田野调研与乡村支教深度融合，从红色故事讲稿到非遗手工步骤卡，从游戏化课程方案到分龄教学指南，团队在支教过程中，实时向学生、家长、基层工作人员、村民、幼小教师等开展满意度调研，汇聚民意，改进支教方式方法。

调研显示，红色故事与非遗手工课程不仅有效减少了儿童电子产品使用时长，寓教于乐、学有所获，同时提升了家长和当地工作人员对文化育人的接纳度和自信心，纷纷建言献策，续约下个寒暑假支教服务。青年志愿者亦深有感触，他们纷纷认为此行意义非凡，调研和课本所学知识文化，不再囿于书本与展馆，而是通过自己下沉到了乡村、社区一线课堂，让文化在新生代心中扎下根来，这才是真正的文化传承。

深耕不辍，让青春与文化振兴同向同行

阶段性实践虽已收官，但“调研在地文化、传递千年文脉”的步履从未停歇。下一步，团队将持续整合实地调研资料、课堂影像及群众反馈，迭代优化课程体系，继续在校内开展相关文化传承类活动。同时，联动省内外高校、教育场馆及基层乡村、社区，推动“文艺赋美乡村”“文化宣讲”“文旅融合调研”等实践活动常态化运行，真正实现在实践中磨炼本领、增长才干、传承文脉，同时为城乡文化振兴持续注入青春动能。