2月24日是我校在线教学第一日，经济学院的师生们准时打开电脑，相聚在QQ群和慕课平台，大家以饱满的热情、昂扬的状态顺利完成了25个教学班、覆盖2353人次的网课任务，线上教学的“抗疫阵地战”首战告捷。

科学设计 保证课堂效果

“明天就是周一，请以下有教学任务的老师提前做好教学平台和QQ教学测试，确保在线教学有序进行，谢谢大家！”2月23日，学院督导组在群里进行温馨提示，并发布《关于对第一周1.2节和3.4节进行督导检查的通知》，对课堂考勤和教学过程进行重点督导。

经济学系统一采用混合式教学方案，先让同学们在上课前观看慕课视频，上课时再通过QQ课堂对课程重点进行讲授，与慕课视频形成互补。“我的《微观经济学A》在上午1、2节，效果很好。”经济学系主任曹正勇老师对第一堂网课的教学效果很满意。

“课程秘书高玉婷同学很给力，得益于3位课程秘书的前期协助，大家对网课流程都很清楚，观看慕课视频、在线讨论答疑和课后练习各个环节都进展得很顺利，同学们的积极性也很高，课堂签到率达100%。”《国际结算》的任课老师刘春梅对课程秘书大加赞赏。

聚焦疫情 导入课程思政

《计量经济学》的任课教师韦锋把新冠疫情数据统计的时间变化趋势作为教学案例引入课堂，并布置课后练习，要求同学们查找1月20日至2月20日，四川、重庆两地确诊的病例人数，比较数据的均值、中位数、方差，并深入分析影响成都和重庆疫情差异化的重要因素。

张帮正老师在《风险管理》课堂上通过开展“疫情防控下的我国金融市场风险应对”案例的在线讨论，引导大家理解资本市场的“晴雨表”功能，充分反映广大投资者对党和政府坚强领导下的疫情防控阻击战充满信心。并要求同学们通过跟踪我国密集出台的数十条财税金融调控政策，分析疫情对我国产业投融资的影响，进而感受中国特色社会主义制度优势。

各出奇招 避开网络拥堵

网络拥堵是老师们预料到了，并做好了多套预案的焦点问题，但3、4节和5、6节的网络拥堵程度还是大大超乎师生预计，为了保质保量完成教学任务，老师们各出奇招。在上午3、4节的《财务报告与分析》网课上，刘璐老师发现慕课平台拥堵后，立即启用第二套方案，使用QQ课堂以PPT图文形式进行直播授课，有效避免了拥堵卡顿的情况，并使用群投票的方法进行在线签到，运用QQ群的“禁言”功能，避免课堂互动的杂乱无序，使用“排麦”功能保证了课堂互动的有效性，把整堂网课的节奏牢牢掌握在自己手里。

方兴老师的首堂《电子金融》网课排在下午5、6节，遭遇了下午时段的网络用户“最高峰”，慕课平台登不上，QQ群直播连不上麦，在QQ群进行签到后，方兴老师紧急启用第三套方案，在中国青年群体高度聚集的文化社区和视频平台“哔哩哔哩”网站开直播，进行实时讲解和课堂管理，尽管直播弹幕有几十秒的延迟，却丝毫没有影响刷弹幕互动的热情，同学们穿上马甲后，回答问题更活跃了。

查漏补缺 坚定必胜信心

“我就怕网卡，还专门买了网络加速包，没想到3、4节课还是那么卡，我就着急上火，差点崩溃！”陈莉老师的《金融学A》网课，因为网络拥堵，延迟了几分钟才步入正轨。为了预防同样的情况再次出现，陈莉老师课后连夜赶制录屏视频，按照知识点，分段录屏，准备上传到QQ群共享，小格式的教学视频，网卡也能顺利下载。“感谢同学们的理解，有了经验教训，以后的网课会越来越来。”

宋涛老师的《国际贸易理论与政策》课为错峰使用慕课平台，精心设计了先在QQ群直播教学，再互动讨论，最后观看慕课教学视频的教学流程。“临近中午的时候，慕课平台就不卡了，没想到还是有一个同学因为手机流量受限，中途退出平台了。”宋涛老师课后第一时间联系课程秘书，对网络、设备有困难的同学进行摸排和一对一帮扶。“下次一定能做到零失误”，宋涛老师对接下来的网课教学胜券在握。

同学们纷纷表示，开课第一天虽然因为网络卡顿有一些小状况，但总体效果很好，在QQ课堂里的互动比传统课堂更活跃。“我们在课前和课间还在群里和老师聊天，聊得可欢了，大家用文字或排麦进行课堂互动，比在教室里听课还专注呢！”投资1703班的向俞澄兴奋地说到。