11月13日，人文学院邀请到退休教师曹文建举行优秀班主任经验分享交流会，切实加强学风建设，发挥班主任的核心作用。

曹文建教学时间长、经验丰富、成就卓越，曾带过12届毕业生，20个小班，学生年龄跨度从50后、60后、70后到80后、90后，在影响学生成长成才方面总结出了一套自己的方法和经验。

从习近平总书记在全国高等院校思想政治工作会议上对普通高校政治辅导员队伍建设和辅导员工作明确提出的指导方针“围绕学生、关照学生、服务学生”开场，曹文建一开始就引发了班主任对“大学为什么要设立班主任”“如何做好班主任工作”等问题的思考。他强调：“大学生是高等教学的主体和重点，而班主任是学校培养学生成才的支撑和有力保障，班主任要紧紧围绕‘一切为了学生，为了学生的一切’的教学目的，深入学生中去，熟悉了解每一位学生，把学生的思想政治教育转化为学生的自我教育，做到学生无小事，事事关心。”

曹文建说：“如果将学生比喻成一棵树苗，那么班主任就是种树人和园丁。”他以果树和茶树为例，提出不同的树有不同的属性和特性，要想做好学生工作，就要正确分类学生这棵树的属性，针对性的提出帮助措施，因材施教。为此，他总是在学生大一学年第一学期设计学生情况登记表，全面掌握学生信息。并利用工作日晚上、双休日、节假日等时间深入学生寝室，加强与学生的交流，拉近距离。他要求学生在大一制定个人学习计划、及时制定职业生涯规划等。每学年中期，他还会对学生学习、社会实践、任职情况等进行统计，切实掌握学生成长动态，定期开展班委干部培训，强化学生干部责任感，不间断建设班风学风，真正做到“心到、嘴勤、腿勤”。

他强调班主任的行为示范作用，对每一位向班主任寻求帮助的学生都应该积极回应和帮助。关照、服务学生，要从促进学生健康成长着想，从小事着眼，从细微之处着手，真正做到让学生信服、信任班主任。

本次经验交流会，曹老师共计准备了20余页经验交流材料，其准备材料的详细、完备程度和敬业奉献精神，让在场班主任深深折服。班主任们表示，要以曹文建老师为榜样，敬业奉献，培养出更多卓越人才。