近日，笔者了解到理学院应用化学2014级一小班4名本科生投出去的科研论文有了喜讯。刘伊婷、高瑶、代永成3名同学各自以第一作者撰写的文章分别被不同的SCI期刊收录——ACS Sustainable Chemistry & Engineering, 2017, 5, 10926−10939. (IF=5.951, 二区）、New Journal of Chemistry, 2017, 41, 6630-6637. (IF=3.269, 三区）、Analytical and Bioanalytical Chemistry, 2017,409, 19, 4517–4528 (IF=3.431, 二区），另一名同学钟吉的文章New Journal of Chemistry,2018 (IF=3.269, 三区)正在返修中，即将发表。
自2014年以来，理学院本科生已发表的文章被SCI 收录10余篇，其中2篇影响因子达7.78。学院一直以来十分重视学生的科研动手能力培养，多措并举开创学生科研能力培养新局面。一是制定了《本（专）科生科研创新培育计划项目资助办法》；二是设定专项基金，从大一开始引导新生早进入实验室锻炼，打磨动手能力；三是开设专业概论课等新课程，联动新生班主任力量，培养科研兴趣。学院从制度、资金、课程设计等方面搭建平台鼓励和支持学生培养科研兴趣、开展创新型实验设计，并从中择优向学校推荐参加“挑战杯”等校级比赛项目，努力践行让学生在科研实践中创新，在创新创造中超越自我的学院目标。
谈及当初进入实验室的初衷，钟吉提到：“初进川农，饶含兵老师向我们宣传进入实验室后的相关发展前景，自己的专业是应用化学，没有实际动手操作能力行不通。而且进入实验室可以进一步的培养我们的专业素养和实践能力，也有利于自身综合素质的提高，所以进入实验室成了我大一时的学习目标。”
“选择科研就是面向孤单，与勇敢为舞，不断挑战自己，但得知文章发表的一刻，心里便春暖花开，觉得一切辛苦都值了。” 代永成坦言，当大家期末考试后迫不及待回家、旅行、放飞自我，实验室里的4个人能做的就是泡在实验室里看文献、做实验。每次放寒暑假，都是他眼巴巴送别了寝室所有的人离校。加入实验室后，基本就不存在“放假”这个概念了。平时大家早出晚归，寒暑假几乎“不存在”。从大一时的懵懂迷茫，到如今硕果累累，不可谓不是一个巨大的飞跃。
高瑶说：“当时听说‘文献’二字完全没有概念，觉得这一定是什么高大上的东西，很学术范儿。”从看中文文献了解研究背景和各种机理问题，再到看英文文献把握研究方向的新潮流。渐渐地，大家发现，在开例会的时候，从感觉像是“听天书”到竟然可以逐步跟上师兄师姐以及老师讨论的思路。
4位学生的论文指导教师、学院副院长饶含兵说：“正可谓不忘初心，方得始终。这4个同学在大一就扎根实验室，数年如一日，主动放弃寒暑假和日常休息时间，泡在实验室里埋头苦干，才会有今天的优异成绩。本科生进入实验室后，我把他们当做研究生一样对待，每周和研究生一起参与文献阅读和试验进度研讨，他们能吃苦、成长快，现在还掌握了仪器使用、数据分析、化学软件等研究生搞科研的必备基本功，甚至比一些研究生的科研能力还强、科研思维也更超前。他们把理学院的故事讲得精彩，也将开启自己人生的新篇章。”
目前，4位同学分别被保研或考取了研究生。
“在实验室的经历，让我抗挫能力更强了，培养了科研思维与科研本领。我想，这些经历将成为我们一辈子的财富，陪着自己不断地去征服新的征程。”刘伊婷对自己在实验室的经历这样总结道。
