二十余年扎根川农，她在一条条实验数据里探寻水产营养奥秘，在一届届学生成长中诠释师者担当，让“小鱼儿的大世界”连着百姓餐桌、国家需求和青年未来。教师节到来之际，走近四川省“最美教师”冯琳教授，作为学院负责人和学术骨干，她注重把科研优势转化为育人优势，把学科前沿融入课堂教学，把产业需求融入人才培养。从她身上，我们看到的不只是闪亮的科研成果，更是一位新时代高校教师科研报国、潜心育人的责任与情怀。

潜心教书育人，把科学精神种进学生心里

作为中国青年女科学家奖获得者，冯琳深知，一名好教师不仅要把知识讲清楚，更要把科学精神、做学问的规矩、做人的品格和面对困难的勇气教给学生。受导师周小秋教授“脚踏实地、量变引起质变”的影响，她常把“用科学的思维思考问题、用科学的方法解决问题”作为培养学生的重要准则，注重平等交流，鼓励学生表达新想法，从不轻易否定。

校内，她最看重培养学生的科学思维能力和独立解决问题的能力。她反复提醒学生，做科研首先要“聚焦”，要能在一个方向上持续深挖；面对外界不理解、阶段性沉寂甚至失败，更要像钉子一样“钉住”，耐得住寂寞、经得起反复。通过主持国家和四川省一流课程，她还努力推动水产专业课程建设、教学改革和人才培养模式的创新。

校外，她面向高校师生作专题报告，为全国26所高校110余名师生介绍中国水产养殖与水产饲料工业的发展现状、机遇挑战与未来方向；走进广安市武胜县龙女湖中学开展“科学家精神——水产科学的奥秘”主题科普报告。从高校讲台到中学校园，她把学术前沿讲深讲透，把科学精神讲清讲实，以实际行动拓展育人半径、增强育人实效，将科学兴趣与报国志向的种子撒向更多地方。

以师者仁心托举成长，把关爱落到学生最需要的地方

鱼类营养实验周期长、变量多，她和团队常为一个方案反复论证十多次，许多夜晚都在实验室度过；面对失败和质疑，她始终坚持“迎着困难上”。这份沉得下心、坐得住冷板凳的劲头，也让她在面对学生成长中的反复与低谷时，多了一份不急于评判、不轻言放弃的耐心。

“不以一事断一人”是冯琳的育人理念。在她看来，学生成长从来不是一条笔直上升的曲线，教师的职责，就是帮助他们在遭遇困难时看见希望、在经历挫折时重建信心。研究生马耀斌刚入学时，因不适应学习和生活一度想退学。冯琳多次主动找他谈心，一边指导学业，一边疏导心理，还结合自身经历鼓励他直面困难、放下包袱、专注当下。在马耀斌考博期间，她又帮助他分析院校和研究方向，推荐适合的导师，在他想放弃时持续鼓励。最终，马耀斌顺利考入厦门大学攻读博士，他感慨道：“冯老师改变了我的成长轨迹。”

冯琳把绝大部分精力放在“如何让学生真正成长成才”上，但她的严格从不缺乏温度。学生生病，她会关心问候；学生家庭经济困难，她会尽力帮助；学生有新想法，她愿意停下手头工作认真倾听。严而有爱、教而有度、导而有方，让学生在学会做科研的同时，也学会怎样做人、怎样面对未来。

从川农学子成长为学院院长、学科带头人，冯琳始终不忘育人初心。她常说，真正的教授不只是一个职称称谓，更意味着要在学术水平、教学能力、育人成效上都经得起检验。

从教以来，冯琳始终牢记为党育人、为国育才使命，扎根教育教学和科技创新一线，把师德师风体现在日常，把责任担当落实到岗位，把立德树人贯穿育人全过程。她在“小鱼儿的大世界”里探索科技前沿，也在青年学子的成长路上点亮理想之灯，是学生成长道路上的引路人，是科研报国征程上的奋斗者，也是新时代“最美教师”的优秀代表。