为持续完善我校本科教学质量长效保障体系，近日，教务处印发《本科课堂教学质量评价实施办法（试行）》，打破传统单一的学生评价方式，搭建学生评价70%、教学督导15%、教学督查15%的三维课堂教学质量综合评价机制。该办法依托多元评价主体开展全过程课堂教学质量评价，建立“评价—反馈—帮扶—改进—再评价”工作闭环，坚持以评促教、以评促改，为稳步提升课堂育人水平筑牢制度支撑。

优化学生评教规则，坚持学生评价主体。学生评价权重为70%，是课堂教学质量评价的核心依据。办法设置分数剔除机制：期末线上匿名评教后，系统自动剔除一定比例最高分和最低分再核算平均分，有效弱化片面评价的不利影响。评教全流程数据加密管理，任何人不得查询、追溯参评学生信息，充分保障学生如实反馈课堂学习感受，落实学生评价主体地位；同时消除教师从严治学、规范课堂管理带来的评教低分顾虑，保障教师正常开展课堂管理工作。学校设置刚性约束，学生完成全部修读课程评价后方可查询期末成绩，确保评教全覆盖。新办法兼顾学生评价话语权与教师教学自主权，从制度层面平衡师生双向评价权益，助力构建良性互动的课堂育人环境。

压实学院督导主责，筑牢学院质控阵地。教学督导评价权重为15%，评价工作由各学院牵头组织实施，进一步压实教学单位质量管控主体责任。新办法规定，各学院需建立常态化院级督导评价工作机制，实现全部授课教师的督导全覆盖，其中教龄3年以内青年教师、往期评价偏低教师每学期督导不少于2次。评价以校院两级督导评价、学院领导评价、专业负责人评价为主要依据，学院第19周前发布整体评价报告，并按要求报送教务处备案。新办法旨在推动教学质量管控重心下沉至教学一线，充分发挥学院贴近课堂、熟悉专业的优势，形成校院联动的质量评价体系，压实基层教学单位自查自纠的主体责任。

统筹全域课堂督查，强化日常过程监管。教学督查评价权重为15%，由教务处统筹开展，聚焦课堂日常运行全过程监管。督查采取现场巡课、课堂视频回看相结合的方式，在严守数据安全、师生隐私保护、评价公正的前提下，积极运用人工智能技术辅助核查，重点核查师生出勤、教师教风举止、课堂纪律、师生课堂互动等内容。办法规定，每位任课教师每学期至少接受一次教学督查，教务处定期编制发布教学督查简报，动态通报全校课堂运行情况。依托常态化、全覆盖线上线下巡查，持续规范教师授课、学生出勤、课堂纪律等全过程教学行为，以全过程常态化监管保障课堂教学有序规范开展。

搭建评改帮扶闭环，实现教学长效提质。新办法建立“评价—反馈—帮扶—改进—再评价”完整提质闭环，通过三项举措推动教学长效提升。一是评价低分反馈机制。学生、督导、督查三类评价，单项低于70分或总分不足80分时，评价方须在评价系统内匿名简要填写存在问题，便于教师对照短板精准整改。二是实施分层专项帮扶。对学院综合评价排名后10%且得分低于80分的教师，学院通过多种方式开展专项指导；课程综合评价70分以下的任课教师，须参加学校统一组织的教学能力专项培训，培训考核不合格者，暂停授课资格。三是强化评价结果的运用，综合评价结果作为教学任务安排、教学质量工程推荐、职称晋升等工作的重要参考。

学校将有序推进本办法落地实施，持续培育自觉、自省、自律、自查、自纠的教学质量文化。教务处每年组织本科教育教学督导督查评价工作先进学院评选，择优表彰不超过10个成效突出的学院，树立教学质量管控先进典型。