在全校师生全力备战线上教学的同时，经济学院的还面临另外一场硬仗要打：师生横跨亚非欧三大洲，分布在13个不同的国家，最多相差7个时区，登不上网课平台、建不了QQ群……在学院师生的共同努力下，这些难题都被逐一击破，这场跨国家、跨时区的“跨国网课”如约上线、顺利开展。

功夫做在前，开课有保障

疫情发生后，经济学院外事秘书田野老师第一时间与12名留校的留学生保持联系，告知疫情进度，叮嘱防控事项，跟进健康情况，有效安抚了同学们恐慌、焦虑的不良情绪。对于已返回本国的16名留学生，田野老师逐一了解同学们所处的位置状态、线上学习的设备情况以及所处地区的时差等问题，并及时解答留学生提出的各类问题，打消他们的担忧，确保同学们以最佳心理状态投入线上学习。

为扎实做好留学生在线教学工作，经济学院化压力为动力，在充分调研留学生需求基础上，调整课程安排和教学时间，与授课教师商讨教学平台的选择，积极组织教师参加学院在线教学网络培训，建立起“网络课程资源+直播教学平台+微信群+课前课后作业”授课模式。

“我们的课程是全英文教学，没有慕课资源，只能在超星慕课自建课程，针对个别留学生外网登陆受限的情况，我们会进行单独辅导，之前的测试都没有问题，今晚再进行最后一次测试。”《微观经济学》的丁昭老师设计了三套教学方案，开课前对网课教学充满信心。

地域有时差，课堂无差别

回国的留学生主要分布在亚洲的蒙古、孟加拉和非洲的摩洛哥、刚果等“一带一路”国家，而《概率论与数理统计》的刘丹老师因疫情滞留德国，师生之间最多相差了7个时区，经济学院把大部分课程都调整到了北京时间的下午和晚上，确保绝大部分同学能在上午和下午上课，对于极个别倒不过时差的同学，几位任课老师专门建了一个微信群，为这3名同学“开小灶”。

身处德国北威州科隆的刘丹老师，面对当地爆发的疫情，依然坚持在有课的当天，踏着凌晨4、5点的月光，“潜入”爱人的办公室，打开电脑，连好网线，做好上课准备。“刘丹老师非常热心友善，虽然现在的学习和在教室有很大不同，但是在疫情期间，这是一个非常好的学习方式，由于老师的严格要求，效果也能保证。”现居孟加拉家中的Hasan最喜欢上刘丹老师的《概率论与数理统计》课。

千里互联通，天涯若比邻

由于国外IP受限，各类线上教学平台和腾讯软件都无法使用，留学生的网课只能依托微信平台。微信群教学过程中，老师们紧扣“课前-课中-课后”三个环节，课前通过微信群发布预习任务；课堂上进行重点、难点讲解和作业点评、互动答疑；课后及时整理重点知识和作业分享至微信群，及时巩固复习。

已返回乌兹别克斯坦的Eldek最担心的是网络问题，“家里的网速特别慢，只能接收照片，视频文件会卡顿甚至无法下载”。针对这一问题，老师们科学设计图文直播，并提前在微信群内上传课件资料等教学资源，方便网速不好的留学生提前下载或去网吧下载，保证网课教学的完整性和有效性。

尽管身在不同国度，师生们却仿佛身处同一教室。“我会提前把要发在微信群的图文解说编辑好，节约临时打字和发送图片的时间，更好地把握课堂节奏。”教授《经济数学》的郭丽丽谈到，“即便这样，图文直播也有一定的延时性，导致常常拖堂，但同学们都非常配合，他们的学习热情高涨，课堂互动频繁，学习效果反而更好了！”

山川异域，风月同天。学校、学院的有力举措让留学生们心态平稳，生活学习井然有序。他们也时刻关心着中国疫情的发展，并用自己的方式为中国加油。他们深信，中国和世界人民一定能够战胜疫情；他们期待，疫情得到控制后能早日回到中国、重返校园。

田野老师为留校留学生采购生活用品

丁昭老师提前进行线上测试

刘丹老师克服时差为留学生上网课

留学生认真上网课

留学生为中国加油