----马克思主义学院全方位推进思政课改革创新

“用好课堂教学主渠道，实现高校思想政治理论课在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，这归根到底要提升思政课教学品质。学校一直以来都非常重视思政课课建设，出台了《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》等文件，在师资队伍建设、课程建设、教学改革、平台建设等方面给予全方位支持。在学校大力支持下，马克思主义学院以提高思想政治理论课教学质量为重点，积极开展思想政治理论课教学各环节的精细化改革，让学生在思政课上学有所乐、学有所思、学有所获。

改良内容”配方”，优化教学体系，让教学内容实起来。完善集体备课制度，建立“学院-教研室-课程组”三级教研机制，创新集体备课形式，贯彻“内容为王”的教学理念，实现“一校三区”思政课教学内容的统一性。一是形成科学合理的课程内容体系，打造思政课的“精彩系列”（精彩教案、精彩课件、精彩案例、精彩一课）。在研究教材体系、吃透教材内容、把握教材精神基础上，重新梳理、整合教学内容；在整合教材内容中抓住教材内容的重点，融入大量实际材料形成教案；注重教学内容的设计强化教学难点、社会热点的理论阐释，突出“思想疑点、学生关注点”的现实感悟。二是内容“三贴近”促教学“活”起来 。坚持贴近学生的原则，增强思政课教学的亲近感，展示思想政治理论课“有情有义”的情感温度，确保学生“真心喜欢”；坚持贴近实际的原则，增强思政课教学的真实感，体现思想政治理论课“有虚有实”的理论深度，确保学生“终身受益”；坚持贴近现实的原则，增强课程教学的时代感，彰显思想政治理论课“有棱有角”的思想厚度，确保学生“毕生难忘”。三是挖掘校本资源融入教学，让教学由“天边”回到“身边”。充分挖掘“川农大精神”内涵，将“川农大精神”的校本资源融入思政课教学内容，培养学生心系“三农”、服务“三农”的意识和能力，让思政课教学既“顶天”（宣传和阐释党的路线方针政策），又“立地”（弘扬和传承校园文化和精神），提升课程内容的亲和力，学生获得感强。

改进教法“工艺”，打造“一课一品”，让课堂教学活起来。改变过去以“填鸭”“说教”“划重点”为特点的课堂教学方式，积极探索符合课程特点的互动式、启发式等教学方法，力求在教学话语体系上实现突破、感情连接上实现强化，逐步形成思政课程的“一课一品”。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课以问题解析为方案设计教学专题，通过理论讲授和课程训练结合来实施的“问题”导向专题教学法，形成了“辩论课堂”“汇报交流课堂”“演讲课堂”“影视课堂”等学生感兴趣的课堂形式；形成了“中国近现代史纲要”课以历史学的演绎法，通过论点—论据的实证训练，全面精准诠释教材，实现让学生真知—真懂—真信目标的“论点—论据”方法论教学法；形成了“思想道德修养与法律基础”课将教学内容与学生社会实践主题相结合，坚持大学生优标进课堂，坚持大学生讲思政，化抽象理论为形象演绎，寓教于乐的“快乐思修 成长你我”情景教学法；“马克思主义基本原理概论”课程着力打造“自然科学家心目中的马克思主义”品牌，采用了自然科学专家访谈与微视频制作等教学方法；“形势与政策”课程采取组合拼盘专题授课方式，创设了“形势与政策大讲堂”，开阔了学生视野。“一课一品”的探索，打造有效互动课堂，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的抬头率、满意率，思政课在学生心目中由“有意义”变得“有意思”了。

改革考核方式，大学生回归常识，让课程考核真起来。思政课考试回归思想政治理论课教学目的，以考查学生的思想政治素质、道德品质和运用马克思主义理论的能力为重点，依据理论与实践相结合原则，改变过去“一考定成绩”的课程考核方法，进一步强化“过程管理”“行为管理”的理念，实施考试方法改革。将教学过程分解为若干环节，实施“环环合格”，将思政课的过程考核融入多样化课程训练中（如课前时事演讲、读经典观影视写心得、问题研究讨论、课堂辩论、自学教材章节写读书报告、大学生讲思政、微视频等形式），引导学生研读教材、关注社会，理清思想疑点，增强社会责任感，培养分析和解决实际问题的能力，让学生回归常识，切实推进进头脑的工作。结果考核，建立了三校区统一出题、统一考试和统一阅卷的制度。现有的考核体系既包含知识点的考察，更加大了对马克思主义方法论使用考察的力度，改变了过去改变学生“平时不用功，临时抱佛脚，考前背背就及格”的状况，鼓励学生在整个学习过程中维持学习热情，并体验方法运用考核的成就感。期末试卷不只是知识点的考核，考卷更着重科学规范与灵活度，能够保证同一门课不同教学班之间成绩评定既有统一标准，又能结合学生实际的接受程度与运用能力，体现考核结果的差异性，能对学生一期的学习成果做出科学评价，增强了学生学习思政课效果评价的效度和信度。

完善实践教学环节，丰富实践教学形式，让思政教育信起来。单独设立2学分的思政课实践教学，制定实践教学大纲，推进多元化菜单式实践教学模式；形成了全覆盖、校内外、多形式的思政课实践育人机制；建立了10多个以红色文化、灾后重建、改革成果、乡村振兴和现代农业等多主题的社会实践基地，为“行走的课堂”实践教学提供了丰富的教学资源，实现学校与基地协同育人；采取“实践成果批阅鉴定-优秀实践成果遴选-优秀实践成果课堂展示”流程，实现大学生实践成果回归理论课堂。学院深入扎实推进以道德小品展演、社会调查、参观访问、经典阅读、主题征文等形式多样的思想政治理论课实践教学活动，引导学生走出课堂，进入社会，特别是组织学生深入农村感受“三农”实情，切实拉近了社会现实与思政课程理论的距离，，让学生在实践活动中感悟人生，辨别是非，凝练价值，激发了学生学习思政课程的激情，强化了学生对思政课的情感认同，提高了实践育人效果。

“配方”更科学、“工艺”更精湛，“包装”更时尚，学生对思政课的满意率稳步提升，获得感日益增强。马克思主义学院将以永远在路上的执着和韧劲，在思政课改革创新工作中认真贯彻习近平总书记提出的八个“相统一”（政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一），不断提升思政课教学质量，让思政课成为真正的“金课”，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。