4月20日，副校长杨文钰教授分别为两个校区一千余名师生作了题为《高等教育改革发展的核心任务——提高人才培养质量》的辅导报告。成都校区由王刚校长主持，都江堰校区由学校副校长、王曙光校长主持。一个多小时的报告内容丰富，十分精彩，吸引了两校区的广大师生聆听。
报告主要解读三个层面的问题：国家教育改革与发展工作方针、教育发展的战略主体、提高人才培养的关键途径。杨文钰从“百年大计，教育为本”切入，阐述了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针，介绍了四川省教育规划纲要工作方针，还增加了“服务社会”四字的背景的介绍。
接着，他深入剖析了“以人为本”的内涵，详细解读了教育改革发展的战略主体，提出人才培养的指导思想是坚持德育为先，能力为重，促进学生全面发展；原则是学思结合、知行统一、因材施教；路径是进行人才培养模式、教学内容方法和教学质量评价体系和评价方式的改革创新。
杨文钰引经据典，着重阐述了“提高人才培养质量的关键路径”。他从学生、教师、教学条件、理念四个方面分析了制约教育改革的因素，提出树立全面发展、人人成才、多样化人才、终生学习等新观念，为改革人才培养模式提供理论支撑，强调要坚持全面提高、协调发展、因材施教、柔性设计、学思结合、强化研究性教学、强化基础、加强实践等原则，积极探索培养学术性、应用型和复合型人才。
他在报告中指出，改革教学内容和方法是改革的难点和重点，提出以知识为本转向素质为本；教研分离转向教学、科研、社会服务互为一体，以学为主；学生被动地位转向主动地位等理念。提出教学必须以学生能力培养和发展为目标，以培养学生自主学习能力和思维（或批判）能力为导向，要实现以教为中心向以学为中心转变。他强调改革教学质量评价机制，改革学生评价和教师评价机制，构建“常态化的多元多次的知识加能力考核评价体系”，改变一考定成绩单一的考核方式，促进学生全面发展。
报告结束，杨文钰回答了师生的现场提问。
