党的二十届三中全会擘画了紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革的宏伟蓝图，开启了新时代全面深化改革的实践续篇。全会对“深化教育科技人才体制机制一体改革”“完善城乡融合发展体制机制”等作出重要部署，为涉农高校谋深抓实学校综合改革工作，进一步激发内生动力，更好服务支撑农业农村现代化引航指路。我们要以全会精神为指引，把握改革脉搏、抓好改革落实、彰显改革实效，在全面深化改革中谋发展之策、提发展之质、强发展之势，为一流农大高质量发展注入新动能、激发新活力。

把握改革脉搏，在全面深化改革中谋发展之策。改革是发展的活力之源，不全面深化改革就无法在更高起点、更高层次、更高目标上推进学校高质量发展。近年来，学校“双一流”建设成效显著、捷报频传，但是，面对高质量教育发展新阶段、高水平科技自立自强新形势、高标准人才队伍新要求，学校在育人方式、科研模式、人才机制和治理效能等方面的短板与瓶颈也不容忽视。全面深化改革既是落实党中央改革决策部署的实践要求，也是推动学校高质量发展的关键一招。我们要认清全面深化改革之于学校高质量发展的现实意义，凝聚改革共识，坚定拥护改革、积极支持改革、主动投身改革，当好改革促进派。要树牢改革思维，强化问题意识，对事关学校事业发展的重点工作和涉及师生利益的重要事项多建务实之言，共谋学校发展大计，合力破解制约学校高质量发展瓶颈。要把稳改革航向，原原本本、全面系统学习领会全会精神，深刻理解进一步全面深化改革的主题、总目标、重大原则、重大举措、根本保证，重点把握“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”“完善城乡融合发展体制机制”“深化文化体制机制改革”等与学校发展紧密相关的重要部署和改革要求，牢牢把准学校改革发展“方向盘”。

抓好改革落实，在全面深化改革中提发展之质。高质量发展是高等教育的生命线，是一项系统性、整体性、协同性的工程。只有在教育质量高、科技创新水平高、人才队伍水平高、治理效能高等方面整体推进、全面发力，才能不断集聚一流农大高质量发展新优势。学校拟出台的《关于贯彻落实党的二十届三中全会精神推进教育科技人才体制机制一体改革的意见》，立足教育高质量发展首要任务，着眼教育、科技、人才“三位一体”协同融合，聚焦制约学校高质量发展的突出问题，从人才培养、科研管理、人才发展、内部治理四个方面提出16条重点改革任务，为我们提出了新的发展要求、创造了新的发展空间。有了好的决策、好的蓝图，关键在落实。我们要抱着“改革开放再出发、立足岗位作贡献”的坚定信念，锚定“四高、三强、一提升”发展目标，把学校推进教育科技人才体制机制一体改革的各项任务和要求落小落细落地，有机融入到各部门各学院的日常工作和教职工的岗位履职中。教学科研单位要以学科专业建设为重点，围绕学校在深化人才培养机制、科研管理机制和人才发展机制等方面的改革目标和任务举措，统筹抓好人才培养、科学研究、社会服务和人才引育等工作，不断提升人才培养能力、科技创新与成果转化能力、人才队伍实力。管理服务部门要以为师生减负为发力点，聚焦学校深化内部治理机制改革举措，落实好2024年减负事项，提升管理服务效能，切实为教学科研服好务、为师生服好务，不断推进学校治理体系和治理能力现代化。

彰显改革实效，在全面深化改革中强发展之势。涉农高校是农业教育、农业科技和农业人才的重要交汇地，习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信中也深刻指明了涉农高校强农兴农的使命担当。党的二十届三中全会除了对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革进行重要部署，也为完善城乡融合发展体制机制，推进乡村全面振兴，加快农业农村现代化作了系统谋划。我们要坚持“跳出教育办教育”“跳出川农看川农”，在踩实踏稳学校综合改革步伐的同时，立足“三农”领域的改革重点，深化农业科技创新，培养高素质农业人才，切实把学校改革成果转化为助力农业强国建设的实绩实效。要“胸怀国之大者”，深耕“三农”事业，深化“三农”领域政策阐释、理论研究，加大农业“卡脖子”关键技术难题科技攻关，强化产学研融合发展，积极拓展社会服务，推动育人方式、科研模式、人才机制和治理效能与国家战略、行业需求、科技前沿更好相适应，把学校建设成为农业人才培养的主阵地、农业基础研究的主力军、农业科技创新的策源地，在服务城乡融合发展、全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化中彰显川农大改革新成效。

改革“一子落”，发展“满盘活”。让我们高举改革旗帜，凝心聚力、真抓实干、奋发进取，争当全面深化改革的坚定拥护者、积极推动者、务实践行者，把进一步全面深化改革的战略部署转化为推动一流农大高质量发展的强大动力！