9月5日，资环学院大四学生彭劲龙将他们独立完成的“四川省秸秆循环利用现状及潜力分析”课题调研基础数据整理出来交给了指导老师邓良基、高雪松。他们这一课题是国家科技支撑计划课题“西南地区农田秸秆还田循环利用技术集成研究与示范”项目的组成部分。该课题对促进农田生产的物质和能量的多极循环利用，提高种植业整体经济效益，减轻农田环境污染，建立西南地区秸秆资源高效循环利用体系与模式有一定的实际意义。让本科生参与并独立完成一个课题，是我校将教师科研工作和人才培养工作相结合的一次探索。
    资环学院党总支书记李武生认为：“本科生参与科研可以充实课题科研的实力，完善科研队伍的层次，对教师来说，也是一个双赢的事情。”
    6月底，资环学院就结合本学院实际，号召有条件、有项目的老师为本科生科研提供参考课题。这样的方式突破以往本科生科研活动的难点：本科生因争取不到课题而导致没有资金没有机会参与到科研活动中来。“能参与国家级课题，我们觉得这个机会太难得了。此次课题前期实践1万元经费全部由课题组提供，我们没有后顾之忧。”彭劲龙说。
    “以往也有一些教师课题让本科生参与，但并不是由我们独立完成，这次从课题命题、实施方案、实施步骤的确定到组织实施、数据处理、形成报告，都是我们在老师指导下来独立完成，这个过程中，我们对科研工作有了更多的了解，学习到了一些科研方法，分析问题、解决实际问题的能力得到了提高。”调研小组成员邓欧平同学说。他们30名本科生组成的科研小组在暑假期间，对秸秆循环利用现状及潜力进行调查，在大邑、广汉等四个调研区，通过走访和座谈交流等多种形式，填写了526份调查问卷,初步获取调查区的秸秆种类和数量，秸秆循环利用现状及主要模式，主要秸秆循环模式的社会、经济和生态效益，企业及农户等利用秸秆的行为意愿、政府政策机制引导效果等基础数据。下一步他们将对数据进行分析，并最终提出最具优势的模式。高雪松老师对他们的成果给与了充分肯定：“科研小组整理出了基础数据，为课题提供了数据支持。”
    学院教师对这种形式也很欢迎，目前已为学生提供了23个备选项目。通过公开公布、学生自愿报名、教师对项目审定等程序后，这些项目都将陆续启动。邓欧平觉得这种方式“和以往进行的社会调研不同，参与课题，我们更加注重调研结果的实际作用，如果让更多的本科生参与其中，可以让他们深切的体会到知识在实践中的应用，可以极大的增强热爱专业、学好专业的信心和决心。”