平凡亦如歌

“陈老师博学，不仅以他精湛的教学艺术教给我们学识，更以他的爱心、以他真切的举止教育我们成人、成才！”一位地理信息专业的学生如是评价陈东立。在近30年的执教生涯中，城乡建设学院地理信息及资源科学系主任、党支部书记陈东立副教授用爱和责任诠释了人民教师的神圣职责，学生、同事们一提到他就会竖起大拇指。

◎挑战自己，求索漫漫科研路

1975年7月，年仅17岁的他被下放到西藏林芝种畜场劳动，高寒地区工作环境历练了他吃苦耐劳的优良品行，贫穷、落后的地域现实激发了他求进的欲望。在恢复高考的第二年，他

以优异成绩考入北京林业大学，1982年大学毕业后成为一名光荣的人民教师，开始在森林生态、景观生态、流域管理、森林经营、地理信息系统、遥感及全球定位系统教学与科研工作中慢慢求索。

陈东立善于学习，也喜欢不断挑战自己。1993年他潜心学习了GIS技术，将其应用于教学和林业生产实际中。近年来，他主持并负责研制开发，完成了广元、宜宾、九寨沟、新疆天山等地多个森林管理信息系统。在我省首先将3S技术推广应用于地（市）、县（区）、乡（镇）三级林业生产实践中，为我省天然林保护、退耕还林实施、林业经营管理、森林防火的数字化管理应用提供了先进的手段。

作为“四川省第三批林业拔尖人才”和“四川省科学技术带头人后备人选”。他在完成各项教学工作的同时，克服重重困难，多方争取科研项目，认真开展科学研究和社会服务工作。主持和参与了国家重点科技攻关课题、科技部“973”计划课题、国家林业局“948”项目、“十一五”国家科技支撑计划项目、省教育厅科研项目等8项。历年来，获部级科技进步三等奖2项，厅级科技进步二等奖1项、三等奖2项。在国内外学术刊物发表研究论文20余篇，主编出版了《长江上游水土流失生态经济区划及综合治理》等研究专著。

◎严谨教学，为了学生成长成才

“如果说优秀教师是由渊博的知识和丰富的人生阅历、巨大的人格魅力来吸引学生的，陈老师就是其中的一位！”立足三尺讲坛，他以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社

会主义事业接班人为已任。在学生教育上，他认为，教育学生不仅要靠教师的说教，更要靠教师以身作则，教师要用自己的言行去感染学生。他主张，对学生要做到“激励、赏识

、参与、期待”：激励每一个学生求进，赏识每一个学生的才华，创造条件让每一个学生参与教育教学活动，期待每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。

他生性谦和、豁达，没有架子，更不迂腐，从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生。他说：“对学生要严格，但不是严厉。”学生遇到不顺心的事，都愿意跟他说，他总是耐心地倾听，对他们进行开导，帮助他们解决困难。

陈老师非常重视培养学生的创新能力，他注重引导学生参与教师科研工作，参与模拟项目实践活动。他组织地理信息系统专业学生参加了2007“ESRI杯”中国大学生软件开发竞赛，参与初级试题组的学生获得全国前十名优胜奖；参与空间处理与建模组的学生获得全国鼓励奖；参与应用开发组的学生进入全国前八名荣获三等奖。

学生都喜欢上他的课，看上去非常枯燥的课程，经他讲授会变得生动有趣。在他的课堂上，即使是非常调皮的同学，也变得安静起来，他们是真正地敬重他，敬重他渊博的学识和谦逊的为人。

没有什么丰功伟绩，也没有什么豪言壮语，陈老师就是这样用一点一滴的实际行动，体现着一个共产党员的无私付出。