勇敢的 “迈步”

初次见面，孩子们或躲闪不语，不让人靠近；或双手使劲的拍打着桌子，不肯停下；或抢走别人手中的东西，或拉着志愿者的手，死死不放。向老师了解情况以后，志愿者决定采取“一对一”的模式，针对孩子的特征和兴趣，展开攻势。轻柔的询问，搞怪的动作，一起看书，一起画画，连续几次的陪伴，志愿者终于迎来了孩子的第一瞥关注，抬起头来或是“啊，哦”的一句。“圆圆（化名）一直不理我，不管我怎么做，她就一直在纸上画线条，那一次我都不知道该怎么办了，结果我第二次来的时候，继续和她说了一会儿话，她竟然抬头看我，我当时真的太惊喜了”，志愿者小钟笑着道来。

小聪（化名）喜欢拍桌子，其他什么也不干，志愿者一下就注意到了这个喜欢拍打的孩子。最初，志愿者尝试和他讲话，做鬼脸吸引他，给他画画，他却看都不看；接着，志愿者便学着他的样子，拍桌子，小聪还是自顾自地在那里拍打着；几名志愿者讨论一番，便喊起了“你拍一，我拍一”的顺口溜，一时盖过了小聪拍打桌子的声音，小聪的拍打间隔越来越长，他慢慢地停了下来，望着旁边的志愿者……几番引导，孩子们终于勇敢地跨出了第一步。

玩游戏，促交流

经过几次的磨合，志愿者和小朋友稍微熟悉，也就开始准备一些新奇的小活动了。纸飞机，纸青蛙在教室内外乱窜，粉笔也开始在黑板上滑行……一次活动中，志愿者教小明（化名）用粉笔写字，不一会儿，能写的地方就被占满了，志愿者便找来黑板擦，帮小明将多余的字给擦掉，不料站在一旁的小丽（化名）这时走了过来，指了指志愿者手中的黑板擦。于是，小明在这边写字，小丽在另一边帮忙擦。就像这样，各种游戏玩下来，小朋友们语言和肢体上的交流都更进了一步。

独立自主我能行

独立地摆放好桌椅，自觉地遵守上课下课铃声……在老师的辅助下，志愿者还帮着培养小朋友们的独立性。一次活动中，志愿者还想出了垃圾分类的法子，用自制的垃圾分类箱以及写有各类垃圾的纸条，引导小朋友们自觉参与垃圾分类。“和孩子们在一起做这些，我真的很开心，虽说我们是志愿者，他们给我们带来的快乐却也是无法替代的。”志愿者小王说道。

“这些孩子们最喜欢大哥哥，大姐姐一起来陪他们玩儿了。陪伴是最长情的告白，其实，他们最需要的就是陪伴。”学校的“孩子妈妈”侯老师如是说。红红拉着侯老师的手，望向身边的志愿者，一字一字说道：“大姐姐下次，来找我，我，我们玩游戏！”

据统计，川农动医学子中已有900余人次去陪伴过这些孩子，累计时长达到3000余小时，这不是简单堆积的时间，而是陪伴特殊孩子成长的点点时光。“相遇从来不是一个人的幸运，川农学子用陪伴去弥补孩子们生命中的缺口，孩子们也回馈以最烂漫的笑容。以后的志愿中，我们团队将带领志愿者更加深入到孩子们的生活中，针对每个孩子制作特定的活动方案，辅助学校老师的教学工作。”负责人小云说道。

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