基层组织建设年活动开展以来，四川农业大学党委围绕着力解决基层党组织建设的实际问题，创新推进组织生活开展，找准结合点，狠抓着力点，挖掘创新点，着力构建内容、形式、载体三位一体组织生活新模式，基层组织建设年活动取得初步成效。
一、找准结合点，内容上突出一个“实”
学校党委将组织生活与教书育人、社会服务等中心工作有机结合起来，内容上突出一个“实”。一是组织生活与服务“三农”相结合。农学院植物保护系党支部深入郫县安德镇、友爱镇开展服务“三农”党员实践活动，调研蔬菜种植中存在的病虫害问题，用实际行动落实中央“一号文件”。园艺学院党总支结合学院自身特点，以“一基地两体系”建设为主题，带领全院教职工以新品种的培育推广、定点帮扶、实地指导、集中培训、电话咨询等方式，全方位开展科技服务社会工作。二是组织生活与主题实践活动相结合。党群直属支部前往学校在雅安市汉源县、石棉县的专家大院，发挥科技支农惠农强农的机制和模式，深入基层调查当前新农村建设新进展，参观红军强渡大渡河纪念馆，增强党员的实践认识，激励党员奋发向前。三是组织生活与工作实际结合。研究生处直属支部把组织生活和建设学习型党组织相结合，以“践行科学发展观，爱岗敬业写丹心”为主题，创建了“主动学习，积极工作，默默奉献”三位一体的组织生活新模式。后勤总支二支部、保卫处直属支部在组织生活中联动形成“实地调研，发现问题，解决问题”的模式，针对校区内出现的违规占道摆摊设点和私搭乱建现象，提出切实可行的整改方案，取得实效，通过组织生活进一步彰显党员的先锋模范作用。四是组织生活与交心谈心结合。林学院在学生党员中开展批评与自我批评，对表现优秀的党员进行表彰，对后进党员进行谈话教育，通过面对面、一对一的形式达到教育党员的目的。生命科学与理学院低年级学生党支部在每月末一次的组织生活大讨论中认真分析找出学生中存在的发展方向迷茫、焦虑的心理状态，有的放矢地邀请学校相关方面老师、专家参会，帮助同学们解决实际问题。
二、狠抓着力点，形式上突出一个“活”
在坚持“三会一课”方式的基础上，结合工作实际，积极探索创新组织生活形式和方式，力求活动由静态向动态转变，实现动静结合，突出一个“活”。一是扩大组织生活参与面。动物科技学院在组织生活前，征求所属年级、班级非党员同学的意见和建议，确定组织生活会讨论主题，会后及时向各班班会通报讨论内容和结果，并针对同学中普遍存在的问题向年级全体同学发出倡议，扩大组织生活的覆盖面。动物医学院每个学生党支部的组织生活均邀请所在专业的一名老师参加，并将参与面从入党积极分子扩大到普通同学。二是开展党团联建“1+1”活动。不少学院通过思想建设、组织建设、班子建设、队伍建设、作风建设、工作发展六个方面联建带动，在全院范围内启动党团联建帮扶计划。截至2012年3月，共有12个学生党支部与16个团支部、222名党员与210名团员建立了联建或帮扶关系，逐步形成“党建带团建、团建促党建、党团共发展”的长效工作机制。三是开展公益帮扶活动。文法学院社会工作学生党支部结合自身专业知识，坚持开展“我为党旗添光彩——学生党员下乡”活动，积极关怀留守儿童群体,将社会工作助人自助的核心理念运用于实践,形式一对一帮扶,让留守儿童们的生活丰富多彩,让在外务工的家长们踏实放心。
三、挖掘创新点，载体上突出一个“新”
学校引入网络、大屏幕、“智慧墙”等新载体，组织生活由静态教育向动静教育相结合，由单一向多元化拓展，由被动学习向主动要求转化，在继承中实现创新，在传承中开拓创新。
一是开展“网络党建，实践创新”活动。信息与工程技术学院学生支部将党课培训、政治学习等从“实体讲堂”搬到“网络讲堂”，实现学生党员由“被动学习”到“主动学习”、由“单边灌输”到“交互学习”的转变；搭建 “互动交流平台”，通过开展“网上咨询”、“网上调查”等活动，运用电子邮件、即时通讯工具、微博等网络交往工具，及时了解学生党员的思想情况，引导其增强党员意识。二是开展“光影留心，真情励志”活动。广泛利用校园闭路电视、教工、学生活动中心等设施，适时播放一批与时俱进，极具观赏性与吸引力的主题教育电影，让“光影留心”，以“真情励志”。使支部活动内容入味、入耳、入脑。三是开设“智慧墙”，打造党员实话实说新阵地。城乡建设学院针对部分党员碍于情面，在组织生活大讨论中不能真实、准确发表自己意见的情况，设立了一面“智慧墙”，张贴写有每位党员对支部建设的意见和建议的便签。此后，这面墙就成了党员们“实话实说”的园地，并已成为组织生活的有效载体。
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