人物简介：杨柳，中共党员，副教授，毕业于四川师范大学，英语语言文学硕士。2005年至今，任教于人文学院，现任公共外语系主任、外语系教工党支部书记与《大学英语》课程负责人。先后主编2部教材，副主编3部教材，参编5部教材；发表学术论文15篇；主持完成四川省教育厅人文社科重点项目1项及其它省级、校级教改科研项目3项；曾获学校第七届教学成果一等奖、第八届教学成果二等奖，2017年本科课堂教学质量奖二等奖，2021年本科课堂教学质量奖特等奖。

十六载的基础教学，杨柳从未忘过育德树人的初心，倾尽心血投身于英语教学当中，不断探索着更高质量的教学模式，追寻良师风范。

基础教学重方法

“语言学习最终的目的是运用与交流，让语言成为合作共享最趁手的工具。”杨柳在第一堂课时就会这样告诉学生。在基础教学中，杨柳极其注重教学的方法。在她看来，语言的学习在于运用，因此学习英语不应该局限于理论，不应该脱离实践。

秉持着这样的观念，在教学过程中，她始终坚持课堂与实践相结合，鼓励学生积极主动参与到课程中来。“杨老师的课特别有趣，课上老师很少讲一些干瘪的理论，更多的是让我们学生自己主动地用英语分享交流。”在杨柳的课上，她时常会选择一些时下年轻人感兴趣的话题，让学生用英语进行小组讨论和分组辩论。比起一些教材上的老话题，学生面对新颖有趣的内容，总是能产生更多奇思妙想。“每当自由讨论的时候，班上的同学都特别兴奋，那时候的课堂就像一个专门为我们开设的英语角或茶话会。”

她还在课堂中引入了情景式教学，鼓励学生进行英语情景表演、英语配音和课外知识分享。“杨柳老师的课让我发现我们班里居然有那么多有才艺的同学！我现在还记得，有一次在课前表演上，一位同学唱了一首欧美流行歌，好听到起鸡皮疙瘩！”杨柳老师的一位学生说。

杨柳连续三年学生评教的平均满意率为95.3%。“听完杨老师的英语课真过瘾。杨老师的课特别有趣，而且我还能从中收获许多知识。一节课下来，我觉得特别充实。”英语201902班刘静说。

出国留学放开眼界

杨柳的高质量教学，不仅源于她多年对基础教学方法的探索和研究，还得益于她的一次出国访学经历。

2015年，杨柳在学校的推荐下获得了国家留学基金委“西部项目”资助，赴美国东门诺大学访学一年。在访学期间，她告别了家乡故土，忍受着身处异国他乡的孤独潜心投入到英语教学研究中。为了探寻阅读、听说教学与写作教学的最佳结合点，她翻阅了大量的理论书籍，虚心请教前辈，围绕“对英语教学模式的设计”做了大量的研究。

功夫不负有心人。2016年4月，她在系主任Michael Medley和资深教授Nancy Lee的推荐下，参加了在美国举办的第50届英语二语和它语教师协会(TESOL)国际年会。在会上，她将自己一年来的英语教学研究成果转化为教改课题《跨文化外语教学中“立体多维”写作教学模式研究》。她的研究成果最终获得了大会的特别资助奖励（仅有3人获得资助）。

“访学的这段经历为我打开了一扇新的大门，让我对自己十六年的从教经验做了阶段性的反思。”杨柳说。

课程建设抓落实

回国以后，杨柳将赴美访学的理论研究和教学实践结合起来，进一步提高和完善了课堂教学模式。

在设计教学模式的时候，她常常需要花费大量的时间去明确各个教学阶段的特点及问题，对教学模式进行不断地调整和完善，从而逐步提高课堂质量和生动性，达到充分调动学生的积极性、实现教学目标的目的。

她的努力获得了学生们的认可。“杨老师的课内容很丰富，而且形式也很多样，在她的课堂上可以体会到中西文化碰撞出的火花。”一位杨柳老师的学生说。

为了进一步提高英语专业整体的课程质量，作为大学英语课程负责人和教学团队主要成员的杨柳，带领着全系教师，积极投身于大学英语课程的改革和建设之中。特别是在改革英语考试评估方式上，经过长期努力和探索，杨柳和她的团队完善了英语学习在线平台的建设，真正实现了“形成性评估+终结性评估”的多元考核方式，从考核方式的提升倒逼课程质量的提升。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”杨柳一直铭记着陶行知先生的这句话。她始终将学生和课堂质量放在第一位，不断创新，不断探索，在基础教学的路上，丹心一片育桃李，重任两肩担师魂。