编者按：全国教育大会吹响建设教育强国的号角。为学习贯彻全国教育大会精神，弘扬教育家精神，本网推出【强师德 正师风 铸师魂】专题栏目，报道你我身边爱岗敬业、潜心育人、为人师表、诲人不倦、爱生如子的一线教师们，倾听他们默默育人的点滴故事。

座右铭：严谨治学，授业解惑；为人师表，言传身教；教学相长，开拓创新。    

个人简介：郭晋雅，女，理学博士，副教授，硕士生导师，生命科学学院生物工程与应用生物学系教师，获第六届四川省高校青年教师教学竞赛三等奖、2019年四川农业大学本科课堂教学质量奖特等奖、第九届四川农业大学教学成果奖一等奖、校级“优秀班主任”等多项荣誉。主要从事复合种植大豆代谢与抗逆分子机制研究，先后主持主研国家级、省部级科研项目8项，校级教学改革项目2项，发表CSCD及SCI收录论文10余篇，参编教材1部、专著1部。主要承担本科《普通微生物学》和《普通微生物学实验》课程教学，作为课程负责人主讲的《普通微生物学》于2021年被认定为四川农业大学一流本科课程。

“郭姐的课堂有趣，生动、从来不缺欢乐。”这是学生给予郭晋雅的评价，而“郭姐”这个称呼是同学们给她起的昵称，把她当成知心大姐姐。的确，这位知心大姐姐也在为同学们更好的将来努力着。多年来，她以优异的教学成绩和特有的人格魅力，影响了一批又一批学生。

用心教学，潜心研究

郭晋雅坚信唯有坚持教书育人的初心，秉持激情，不懈努力，勤于思考、敢于创新、勇于钻研、精于技能，才能成为一名高素质、专业化和创新型的高校青年教师，为新时代高等教育人才培养贡献力量。因此，一直以来，每次备课她还是会像新老师一样重视课堂教学，持续夯实和更新专业知识，合理设计教学内容，每学期定期更新课间PPT，她的PPT永远都是逻辑清晰、生动有趣和充满创意的。

在教学内容的把握上，她会根据具体的学情（学生先修课程和相关专业基础），主要参考教材，又不完全依赖教材，通过大量涉猎专业书籍和文献资料，充分挖掘和丰富教学资源，在教材的基础上对教学内容进行适当增加和删减，并进行部分逻辑重排，用学生更好理解的方式去呈现内容。同时通过加强科研反哺教学和思政育人，把学科前沿和思政元素融入教学，尽力做到注重专业性的同时，把握前沿性和深化思政性，帮助学生建构基础知识体系，激发科研兴趣，培养科学素养，培育科技强国担当感，培植用学科知识服务于农的“强农兴农”使命感。

秉承好的教学理念是优秀课程教学设计的灵魂和指导，郭晋雅在《普通微生物学》课程教学中，以“基于知识技能拓展的互动式教学，驱动学生学习兴趣”作为教学理念，构建了“1中心+2基础+3拓展+4强化”的1234课程教学模式，即以学生发展为中心，以微生物学理论和实践两大基础为教学主线，通过前沿、应用和实践三方面拓展，强化专业知识、强化实践能力、强化科学素养和强化德育素质，完成教学知识、能力和素质目标。为有效地调动学生的学习积极性，她主动适应青年学生网络化的特点，在切⼊课程知识点时站在学生的角度来进行，结合课程实际需要，引入时下的新话题、新科技、新时尚元素设计、更新课程教学内容。在课堂上，她会适当使用网络热词和生活化的词语使抽象的知识生动化，并通过使用在线软件教学，开放弹幕与设计互动，提高课堂参与讨论度。增加课堂讨论实践课，要求学生自选课题并分组进行汇报交流，鼓励大家在深入学习专业知识的同时，以情景剧表演、视频拍摄等创新方式引导学生进行讨论与交流，以培养学生独立思考、科学思考的能力，在学术研讨中寻得真知。此外，在实验教学中，郭晋雅还探索了开放式实验设计项目的开展，指导学生根据指定的实验目的和材料，自主设计方案，合作完成实验，并撰写小论文，帮助学生培养科研素养和创新能力。同时，她在课程教学中还会将科学和人文相结合。实验课程的最后一个项目“菌种保藏”实验中，郭老师会要求同学们保藏菌种时，每个人都在菌种管上留一段正能量的文字给下一级的同学，下一年上课时由他们来开启试管和接收惊喜祝福。就这样，让小小的菌种承载着同学们的美好期望和祝福伴随着专业技能的学习而不断传承下去，为微生物学课程学习增添了一份有意义的“仪式感”。

除了课堂，实验室中的郭晋雅也是全力以赴，熬夜改报告、改论文已经是家常便饭。郭晋雅说道“我是一个比较注意细节的人，相对而言在细节方面就会比较严格。”十几份开题报告和毕业论文的批改可不是一个小工程，但每一份经郭晋雅手中的报告和论文旁边都认真的注释着批注，甚至还贴心地标注出语法和标点上的错误。

教学既是科学也是艺术，做好教学工作，离不开教师的专业学识、教学技能、教学智慧、创造力和审美力，这就是郭晋雅一直以来的教学理念。教师要带着一颗心来，对党和人民教育事业绝对忠诚的心，无论走多远，都不要忘记从事教育事业的初心和使命。

因材施教，用爱育人

郭晋雅深知实践出真知，更懂得青春韶华的宝贵。“我不希望让他们荒废青春的每一分钟。”无论是曾经带过的生工201902班还是如今正在管理的生工202301班，郭晋雅都会早早通过各种途径找学生谈话，开始有意识地让班级的同学们思考规划未来的人生目标。在郭晋雅带领下，班级风正、学风浓、室风好，同学们互帮互助、团结奋进。郭晋雅鼓励每一个同学积极参与大学生活实践中，追逐人生梦想、明确大学目标。“郭老师几乎没有缺席我们每一次的班集体活动。她不愿错过任何一个能和全班同学交流感情的机会。”生工202301班长徐慧敏谈到。

她在班级管理方面注重策略和方法，用一颗真诚善良的心关爱每一位学生。她习惯把学生当成成年人去平等地交流，对他们的关心和尊重放在细节，课堂互动时给予肯定的眼神，鼓励的话语；教学过程中进行正能量地传播，经常打打鸡血鼓励他们努力学习，教他们树立学习目标、以及正确的价值观和理想信念。这都是郭晋雅关心爱护学生的体现。同时，郭晋雅会尽量利用实验教学过程去了解学生，尽量去记忆他们的名字，相互认识并尽量了解是让学生感觉自己被尊重的最好的体现。大家相互信任彼此尊重，才能更好地一起分享知识，增强教学效果。“郭老师非常关心我们，我们课程是大课人很多，但她都能记住我们每个人的名字！我们有什么理由不把这门课程学好呢”生物技术22级学生李昕霓谈到。

已经毕业的生工201902班级也取得一些成绩：班级23人中，9人进入北京大学、华中科技大学等高校学习深造，康玉获国家奖学金、国家励志奖学金、学校优秀学生标兵，班级获得院级以上荣誉有16人，院级及以上人均获奖2次。“学生的身上，能折射出老师的影子。”郭晋雅说，她希望自己所教过的学生，能够做到勤学努力，不负自己。

敬业有恒，用爱和责任诠释教育之美

比起“班主任”这个严肃正经的头衔，所带小班同学们私底下更愿意称呼郭晋雅老师为“郭姐”。郭晋雅作为学生的“邻家学姐”给他们带来了许多爱和人生指引。

作为一名标准的“80后”，课堂下，她既是学生们眼中的“大姐姐”，更是班委们心中的“定心丸”。扎着一头清爽干练的马尾辫，俯身于同学之间，用真心、爱心、耐心关爱身边每一位学生。“1对1式谈心”和下寝室看望学生交流更是让郭晋雅可以清楚地捕捉到每一位学生的思维动向和学习动态。“刚开学，她就找小班每一个同学谈心，询问住宿情况，食堂饭菜是否合胃口，能否跟上课堂节奏，生活是否有困难等等，反正小班同学都觉得她特别好。”来自生工201902班的周娇提到。不仅如此，为了化解班级同学思乡之苦，逢年过节，她必给同学们送上饱含心意和问候的小红包。

“郭老师是我见过最温柔最会照顾学生的老师了，是知心大姐姐一枚！”生工201902班长康玉自豪的谈到。“记得疫情解封前，也是考研前夕，班上很多同学都阳了，她就晚上就提前为每位同学准备退烧药和水果，简直贴心爆表。”

郭晋雅始终把教书育人作为神圣使命，正如她自己所说“教师不能只做传授书本知识的教书匠，要在课堂上以身示范，塑造学生的品格、品行、品味。”她用自己的执着和坚持，诠释着一名教师为教育事业甘于奉献、努力拼搏的情怀与担当。