在大学里参与一场志愿行动、组织一次社团活动，甚至是听一场有意思的讲座，学生们都能记录在网络平台上，形成一张独一无二的第二课堂成绩单。与学业成绩单一样，这张成绩单也能成为用人单位录用人才的重要参考依据。
　　
　　这是学校即将推行的第二课堂成绩单制度，实施办法的征求意见稿将在此次团代会学代会上讨论。这源于2016年共青团中央和教育部联合下发的《高校共青团改革实施方案》，高校第二课堂成绩单制度是这次改革的重要发力点。
　　

　　担任学生旅游协会会长、学校大学生民乐团二胡声部部长、小班团支书，参与创新科研项目、校内外的暑期社会实践活动……水利水电工程专业2015级何林芝同学的大学生活丰富多彩，也常常忙得不可开交。
　　
　　“一学期下来组织、参加的活动都不少，但从没好好整理过，忙完就过了，具体忙了些什么也记不清了。”
　　
　　像何林芝一样有如此困惑的学生不在少数。而第二课堂成绩单正好解决了这一普遍问题。
　　
　　根据我校第二课堂成绩单实施办法，该制度旨在利用信息化手段，打造具有实录性、连续性、综合性、便捷性、发展性的第二课堂信息化认证系统，将学生在校期间参与的除课业成绩之外的经历、奖励和荣誉记录下来，进行分类管理，为学生提供一份“第二课堂成绩单”，全方位、多角度反映学生在学校的发展情况。
　　
　　第二课堂成绩单具体从“创新创业”模块、“社会实践”模块、“志愿公益”模块、“文化艺术”模块、“体育运动”模块、“工作履历”模块、“技能特长”模块、“思想成长”模块共8个方面进行记录和评价。每个模块又分为记录和计分两部分。记录是指个人可以在第二课堂系统填报、学校不作认定和计分，今后可作为个人参加活动情况出现在第二课堂评价报告中。计分部分是指个人填报后需要由学校认定并计分或者由学校相关部门直接导入系统并计分的项目。
　　
　　按照第二课堂活动所列8个模块各个项目的分值进行积分，总积分即为学生第二课堂得分。学校将根据学生每学年积分情况，出具经学校认定的第二课堂成绩单及评价报告，作为评价和衡量学生在校期间综合素质和发展情况的重要依据。第二课堂得分将被纳入学生综合素质测评，替代原来的创新创业（技能）评定成绩，在学生综合素质测评中占15%。按照学校新修订的本科人才培养方案，学生在第二课堂的文化艺术、创新创业、体育、社会工作取得突出成绩的，可自愿申请计入1—3个选修课学分。
　　
　　“这太好了！我就可以很清楚看到自己每年在课堂外的活动情况了，能这样看到自己一步一步的成长真开心！”听了对第二课堂成绩单制度的介绍后，何林芝高兴地说。
　　
　　过去，除了课堂成绩，同学们只能通过学生分散提供的证明材料大致评估考量自己在学术科创、志愿服务、社团活动方面的表现，而通过第二课堂成绩单，同学们除课堂成绩外的全部成长记录都可以一次性导出。只需要一份成绩单就可替代现有的多种复杂证明材料，更加规范科学客观。
　　
　　“将第二课堂得分纳入综测，使其成为一种校园氛围，会影响学生们更注重这方面的学习成长。”一名参与第二课堂成绩单制度设计的老师认为，“希望借助第二课堂成绩单，为学生提供一个考评自身现状与综合素质之间距离的平台，尽早发现自身差距，为提高综合素质提供帮助。尽量避免学生在毕业时才发现，自己还没有参加过高端的实习实践，没有学术科创经历，没有志愿服务记录等，从而很好地指引学生不断完善自己，不断提高自己的素质与能力。”
　　
　　“从这几个模块来看，我在体育运动方面的经历几乎是空白，”何林芝谈到，“这也提醒我要积极参加体育活动，做一个德智体美劳全面发展的大学生。”
　　 　　“在学生活动组织中，存在着一个‘二八定律’，即20%的活动吸引了80%的学生参加。”一名经验丰富的学生干部透露，有的活动一票难求，有的活动却需要将活动名额下派至各个学院才能保证上座率。
　　
　　“就像每年通过教务系统选课一样，每年第二课堂管理系统将提前发布活动安排，同学们可选择感兴趣的活动线上报名，记录活动内容与感受，”校团委副书记陈从楷谈到，“通过大数据分析，学校可分析、评估、调整各类团学活动的实施方式，优化活动设计，通过精准化推送进行引导，以贴合学生需求、实现更大成效。”

    面对学生活动冷热不均的现象，学校希望通过第二课堂管理系统，加强过程管理。
　　
　　对于从事基层团学工作的老师来说，第二课堂管理系统也是提升团学工作质量的重要抓手。经济学院团委书记兼党委办公室副主任钟贝对此深有体会。该学院已经开始在学生党支部试行第二课堂考核。
　　
　　“以往学生党员、入党积极分子的先锋模范作用得不到充分发挥，不少同学甚至错误地认为只要成绩好就能被发展入党。自从试行第二课堂成绩单以来，学院大力为学生党支部搭建思想成长、社会实践、志愿公益等各类平台，鼓励引导学生党员和入党积极分子参加院级党校、主干培训、十九大知识竞赛和演讲比赛等活动，参与村官挂职、银行实习、党支部进社区等日常化社会实践，在学院迎新服务、双选会、运动会等志愿服务中切实为身边同学服好务。现在同学们都清楚地认识到，党员真不简单，不仅要成绩好，还要德智体美全面发展，在思想政治、学习生活、社会实践各方面发挥先锋模范作用，在学院大大小小的服务活动中都能看到他们的身影。”
　　
　　该学院学生志愿服务工作部副部长张雄辉感慨地说，“以前学院的迎新活动、双选会都是安排学生干部去，大家积极性不高，自从试行第二课堂成绩单以来，真正把‘要我服务’变成了‘我要服务’，以前是我们到处发消息招募志愿者，现在是党员和入党积极分子追着我们要服务机会，对于个别‘划水’、‘搭顺风车’的志愿者，活动负责人不会在他们的积分卡上签字，大大提高了志愿服务的质量。”
　　
　　
　　 　　曾经有这样一则新闻：某单位去一个学校招聘，收上来10份简历，6份简历中都写着自己是学生会主席，结果去学校查，只有一份是真的。
　　
　　学生要把自己“推销”给心仪的用人单位往往会费尽心思。面对激烈的竞争，有的人甚至会为了成功而牺牲诚信。发生这种现象的根本原因在于，以往学生仅仅依靠口述或不完整的纸质证书向用人单位来证明自己在学校的发展经历。这对学生个人成长的真实性和社会用人单位的信任度都产生了不确定性。
　　
　　而第二课堂成绩单的一大功能便是，为用人单位提供真实全面的学生信息，为在招聘用人中选择学生、评价学生提供重要参考依据。在第二课堂管理系统上，社会用人单位可通过专门的学生信息查证入口，全面了解学生在课外的真实表现，实现“精准招聘”。
　　
　　对于应聘的学生来说，学业成绩单很重要，如果这时候还拥有一份内容丰富的第二课堂成绩单便更能夺人眼球，使自己脱颖而出。手握这份含金量十足的成绩单，就如同手握打开梦想大门的金钥匙。
　　
　　除了求职就业之外，针对实践实习、出国留学、考研保研等不同需要，学生们还可以通过系统自主选择形成本人个性化的“第二课堂成绩单”。
　　
　　如果说从第一课堂成绩可以看出学生的学习能力与专业水平的话，那么第二课堂成绩则是在考量学生的综合素质与全面发展。两个成绩如同是人的双腿一样，只有两者结合，才能让人“行走自如”。
　　
　　第二课堂成绩单制度是对学生综合素质的重视与正视，是为了让学生能够深度了解社会、融入社会。学生参加社会实践，进行创新创业，不再是不务正业，而就是正业。第一课堂与第二课堂并重，让学生能得以全面发展，改变学生“高分低能”的现象，不断提高人才培养质量，成为实现高等教育内涵式发展的重要途径。