编者按：在这个金秋送爽、硕果累累的季节，我们即将迎来第40个教师节，一个属于全体教育工作者的节日。为表彰先进，树立典型，今年学校根据《教职工荣誉体系实施办法》，评选出第三届优秀教师标兵，5位教师光荣上榜。在此之际，本网特推出【优秀教师标兵】专栏，讲述他们的故事，分享他们的心得，以期激励更多教师以他们为榜样，弘扬教育家精神，践行育人初心使命。

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座右铭：教育是一方希望的田野，春之繁华，秋之收获。

认真、勤奋、坚韧……只要与王小蓉教授多几次接触，很容易就能从她身上感受到这些品质。这些品质支撑着她兢兢业业走过了二十多年的大学教师生涯，一手在“樱桃王国”树木，一手在三尺讲台树人。

樱桃王国的探险家

王小蓉身上有一种韧劲。她用20多年的时间和汗水，搜集保存樱桃地方种质和人工创制杂种种质2000余份，一手建起了一座“樱桃王国”。

作为园艺学院果树学系的一员，王小蓉在很多年前就注意到了樱桃种质资源保护的问题。我国是小樱桃原产国，种植历史有3000多年。“消费者们可能鲜少知道，风靡全球的优良猕猴桃需花巨额外汇进口。”“国内至少1/5的消费樱桃依赖于进口。”王小蓉痛惜地说，而这些优新水果的祖先种均起源于我国。在王小蓉看来，酸甜可口的中华小樱桃，是不少人记忆里的家乡味道，而其观赏性、早熟性特质，又正是第一三产业融合发展的理想载体。此外，由于它的适应性、抗病性强，在管理过程中几乎不需使用农药，安全性远高于车厘子。正是因为中华小樱桃这些特质和产业现状，2003年起，科研工作者朴素的责任感让她坚定研究方向，聚焦樱桃“卡脖子”种源问题，带领果树种质创新与遗传改良团队开始了中国樱桃的种质收集、评价、选育。

一场和时间的赛跑就此展开。

“科研最需要时间，慢不得、等不起。”王小蓉心里燃烧着一团火。

开始还只是四川省内，2009年开始，国内凡是有樱桃的产地她都去考察。20余年来，王小蓉跑遍全国所有已知的樱桃种质点，拾起一株株遗漏的珍贵樱桃种。

为最短时间内收集到足够多和广的种质资源，去除教学任务的时间，王小蓉就靠周末、节假日带着学生披星戴月走进大山。

许多野生樱桃树资源都生长于山区、丘陵或河谷。为找到樱桃植株，往往需要坐十多个小时的火车硬座，然后搭乡村巴士、摩托车、农用车，再加上一双脚。每一次科考都是体力和心力的双重考验。

寻找樱桃树资源的故事，讲起来就像一位探险家的冒险之旅。建立资源圃的起步阶段，为节约经费王小蓉尽量带着学生自己动手，甚至自掏腰包。在凉山木里藏族自治县，她和团队遭遇过车辆从倾泻而下的泥石流里惊险逃生；在阿坝红原县，碰上过5月份突降的暴雨、冰雹；在热带雨林、密林深处，被蚊虫叮咬是常事，甚至在蹚水路时经历过蚂蟥光顾、蛇群出没……

历时20余年，王小蓉团队完成实地考察我国12省、80余县（市）和110余乡（镇）的包含野生在内的樱桃资源，鉴定整理资源约1000份，包含32个种和变种，足迹遍及我国所有樱桃资源分布地域、百余个乡镇，行程超过20万公里。这些她走过的路，都为将来打破国外垄断，“挽救”中华小樱桃奠定了坚实基础。

选育新种的魔法师

你能想象吗？每年三四月，同一大棚内的上千棵不同品种樱桃树纷纷挂果，它们的色泽、大小、风味各有特色，有的不仅能同进口车厘子一样大，而且早熟，耐储运，色泽艳丽，风味浓郁。其中被冠以“蜀美人”“紫美人”等可人名字的好些樱桃品种，都是王小蓉与时间赛跑，从2000余份保存和人工创制的樱桃种质资源中，经过数年基因重组、优选而来。

由于樱桃是自交亲和的植物，要做杂交就得赶在它们自己完成授粉受精前，人为提前完成。只有这样才能缩短育种周期，加快育种进程。因此留给育种者只有不到一周时间，授粉者至少要重复同样的动作上万次。4月樱桃成熟期，王小蓉又要带领团队成员每天加班加点采集样本，往返实验室进行“流水线”式的测评记录。如果幸运，他们能收到杂交种子，再在实验室进行“胚挽救”，然后移栽到田间育种圃。再经过3-4年的精心呵护，樱桃杂交苗才开始开花坐果，这时才能依据育种目标和田间观测数据筛选优良单株。

二十年斗转星移，王小蓉一边大步迈开资源搜集的步伐，一边抓紧时间着手对搜集到的资源进行研究开发和利用。就像神奇的魔法师，她手中诞生出越来越多的杂交中华樱桃良种。2008年，樱桃种质创新终于获得突破性进展，王小蓉保存的地方种质和人工创制的杂种种质数量达到2000余份。

“到2016年，我们从已有的2000多份不一样的中华樱桃株系中，在国内率先成功选育出了一系列杂交樱桃新品种。2021年向农业农村部申报了40个品种权，其中，有26个于2023年4月完成了田间考察。”看着日渐“人丁兴旺”的樱桃资源圃，王小蓉高兴而又踏实。

“我们选育的樱桃杂交优质株系在天府新区、新津、米易、西昌等地都有试验示范。”王小蓉介绍，杂交樱桃新品种的面世受到极大关注，购买和成果转化咨询应接不暇。她的心血和汗水没有白费，新品种樱桃亩产值最高达到4万元，辐射带动超过3000户农户增收致富，创造的直接经济效益逾1.2亿元。

随着搜集的资源日渐丰富，王小蓉完成了特定类群基因组测序分析，建立起庞大的樱桃种质基因库，为进一步优异性状基因发掘利用、种质改良、新品种育成和产业可持续发展奠定重要基础。

2022年1月，樱桃资源四川省科技资源共享服务平台挂牌成立。王小蓉说，“通过共享这庞大的樱桃遗传基因数据库，推动杂交优势育种向分子精准育种跨越，可以大大加快樱桃育种进程。”她心中装着的，是要让中华樱桃不再被“卡脖子”的“一盘大棋”。

三尺讲台的育人者

作为一名大学教师，王小蓉在育人上和她做科研一样一丝不苟。她认为，教书育人是教师的第一天职，而作为导师，塑造学生理想人格、引导他们成才是最重要的任务。

把每一个学生当子女，对他们的成长成才负责是王小蓉对自己的要求。为留出充足时间用于指导学生，她会把每天第一个工作时间段都留给学生们。她的博士生王浩讲过这么一件记忆深刻的小事。那时，他刚上研究生不久，凌晨4点多迷迷糊糊起来上厕所，突然就收到了导师发来的学习安排提示短信。“怎么这么早！”王浩吓了一跳，人顿时清醒，“真的特别吃惊！一时间我都没敢回短信。”后来他才知道，这个时间段收到导师消息是师门每个研究生都会遇到的事。原来，因担心白天的科研和其他事务性工作挤占时间，王小蓉常年保持凌晨3、4点起床，专门留出这个完整时间段来指导学生。而平时，时间宝贵的她无论是自己阅读科研文献还是开展调研，只要有所得，或发现与学生研究相关的内容，她都会随时予以指导。

“理想与使命：国家兴亡、匹夫有责……做人与做事：诚信、勤奋、创新、效率、交流、自省、感恩、阳光……”这些由王小蓉亲手整理的文字，就作为箴言和规则挂在果树种质资源与遗传育种实验室墙上，寄寓着她对学生的要求和期待。“我们每个人求学生涯中都有两次机会朗诵这些话，一次是进入实验室时一次是毕业。当着整个团队的大声朗诵出来，特别有仪式感。”王浩说。多年来，王小蓉累计培养39名博士和硕士研究生，其中26人已毕业，4人曾荣获学校优秀博士、硕士学位论文奖。

“这一生最幸运的是按自己的理想成为了一名老师。我一直在努力言传身教，努力做最好的自己，与学生一起成长。”在王小蓉看来，培养学生的内在品格，行胜于言，身教绝对重于言传，而实践就是一条绝佳途径。从事樱桃资源搜集多年，即便遇到经费有限的情况，她也想方设法尽可能让学生参与其中，并且自己坚持以身垂范，带着学生一起为梦想和目标翻山越岭，通过脚踏实地“自讨苦吃”磨炼心性品格，教会他们“年轻的时候一定要多努力”。她说：“与学生同在，一起体验‘为伊消得人憔悴’的艰辛和‘柳暗花明又一村’的喜悦是老师的责任也是当老师的快乐。”

而她做事一贯认真的态度让学生无不印象深刻并深受影响。“印象中王老师好像就没有什么周末、寒暑假、过年的概念。樱桃每年过年前后就会开始开花，每到大年初二，我都会收到王老师的叮嘱，提醒‘要开花了，该到基地看看哦’。”有一次外出技术培训，来的农户们不甚认真，但王小蓉仍全情投入，讲得满头大汗。学生们心疼她：“他们都没认真听，您讲这么认真做什么？”她的回答让学生深受触动：“不听是他们的选择，但认真是我的义务和责任。”

“我忘不了多次跟着王老师到蒲江、眉山、乐山、天府新区等地调研的经历。我感觉，王老师身上那种为人的质朴、做事的努力，深深影响了今天我对职业的态度。”王小蓉的研究生谢锐毕业后也走上了教师岗位，她说：“王老师把想教给我们的道理都讲在行动里了。”

快问快答

问：您认为教育的本质和意义是什么？在您看来怎样才是好的大学教育？

答：教育就是教导、传授和培育之意，教育是人类文化传播的首要手段。教育的本质与作用可概括为三个方面：一是对人类来讲，教育的作用是文化和价值观念的传承与发展;二是对一个国家来说，办教育的目的是提高国民素质，为国家建设提供人力资源保障，增强国家竞争力;三是对受教育者个人而言，接受教育主要是为了追求人生幸福，包括精神的和物质的。个人之见，大学应是能够让我们怀揣梦想，并能够孜孜不倦地用一生去追求的象牙塔、伊甸园。因此，好的大学教育，学生除了获得专业知识，更“发现”了最好的自己，值得毕业后用一生去“遇见”最好的自己。

问：教师是个神圣的职业，您如何看待您的这份事业？

答：敬自己的岗位，努力做最好的自己。

问：在您看来，作为教师具备哪些素养和技能很重要？

答：教师是个神圣职业。博学，责任担当、具有理想人格。

问：您认为大学教育中最重要的是什么？

答：以人为本。育人与教书同等重要。

问：您认为对大学生而言培养什么能力/品质最重要？该如何培养？

答：学会学习的能力最重要。启发式教育，理论与实践相结合，

问：您的工作是否让您感到个人价值的实现？

答：成为教师，特别是农业高校教师，是我这一生最幸运的事情。

问：您对教育、教学或育人有什么感悟及体会？

答：身教和言传同等重要，甚至身教重于言传。因此，教师不仅是知识的传播者，教师的学识水平、教师的理想信念、教师的德和行对学生成长至关重要。因此，作为老师，不仅要活到老，学到老，更要以身作则，以德服人。

问：每当学生毕业时，您最想和您的学生分享的一句话是？

答：怀揣梦想，不忘初心，天生我才必有用，努力做最好的自己。