强国必先强教，强教必先强师。在第39个教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个方面深刻阐释了教育家精神的核心要义。习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对我国传统师道精神的时代诠释，是对长期教育实践经验的凝练升华，是对教师队伍高标准建设的现实要求，理应成为广大教师共同遵循并积极践行的价值理念和行动指南。

眼下，学校正处于全面冲刺“十四五”、高昂奋进“双一流”的关键时期，广大教师要深刻把握教育家精神的丰富内涵及实践要求，以教育家精神为指引，以弘扬教育家精神为追求，将践行教育家精神内化为教书育人的行动自觉，担好教育强国建设使命，切实助力打好学校高质量发展“主动仗”。

弘扬教育家精神，厚植家国情怀。强师必先铸魂。信仰只有在教师心中扎下根，才能在学生心中开出花。坚守教育报国理想，恪守“为党育人，为国育才”教育初心，把对国家和民族的深厚感情转化为投身强国建设和民族复兴的具体实践是弘扬教育家精神的应有之义。作为农业院校的教师，就是要把这种爱国情怀转化推动强农兴农、守卫国家粮食安全的责任。不管是前不久获评四川省“最美教师”的马均教授，还是新入选“全国高校黄大年式教师团队”的畜牧学教师团队，无不是围绕国家农业农村现代化的战略需求，潜心躬耕强农兴农一线，主动护卫国家粮食安全的典范。作为农林高校教师，要扎根中国大地，胸怀“国之大者”，扛起“端稳中国饭碗”的政治责任，坚定“教育强国，教师何为”“农业强国，教师何为”的使命感，以服务“三农”为己任，厚植爱农情怀，心有大我、胸怀大爱，把个人职业发展融入到“三农”事业发展大局之中。

弘扬教育家精神，深耕育人实践。育人是教育的灵魂，也是全体教师的天职。上学期末，学校召开“三全育人”暨学生工作推进会，既是对以往学校育人经验及成效的全面总结，也为接下来的育人工作打开了新的局面。我校教师要以“三全育人”会议精神为指引，进一步凝聚育人共识，推动育人工作再深化、育人成效再提升。如何准确把握好“00”后大学生新特点？如何精准回应学生成长成才的迫切需要？如何让全员育人无缺位、全过程育人无断档、全方位育人无盲点？要回答好这些育人实践中的“时代之问”，需要广大教职工既充分遵循育人规律的普遍性，又注重“00后”学生个性化特征，积极探索育人新路径，协同发挥好育人职责，用高超的育人智慧培养出更多有“三农”情怀、有健全人格、有社会责任感、有创新精神的时代新人。

弘扬教育家精神，夯实内功底色。为师者，当以德为先。广大教师要把秉承优良师德师风作为筑牢自我发展根基的第一要务，将新时代教师职业行为准则内化为日用而不觉的思想自觉和行动自觉，从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取师德养分，从校史文化中感悟川农大师德师风优良传统，涵养川农大师魂。学无止境，行以致远。面对教育强国、农业强国建设的新任务新形势，着眼学校新一轮“双一流”建设的高标准高要求，广大教师要以本领恐慌的危机感、开拓创新的紧迫感，紧跟教育改革步伐、学科发展前沿、人才培养需求，在优化教育教学方法、潜心科研学术攻关、提升科技创新和服务能力上下功夫，以自我之精进满足育人新要求。

弘扬教育家精神，用心关爱学生。教育是一项“仁而爱人”的事业，以爱育人是对教师的内在要求。广大教师要以学生为本，既要主动融入学生、贴近学生，又要真心帮助学生、关爱学生，做学生成长道路上的知心人、贴心人、热心人。近年来，学校也在探索拓展师生沟通渠道，开通网络理政平台“校园百事通”，举办“处长面对面”系列活动，旨在搭建师生信息互通、情感互动的桥梁纽带。广大教师要充分利用课上课下交流机会、线上线下互动载体，跟学生既有“键对键”又能“面对面”，拉近和学生心与心的距离。要把学生遇到的实际困难、反映的突出问题放在心上，立足自身岗位性质，针对课程修读、科学研究、就业规划、心理疏导、生活帮扶等现实关切，真正为学生谋实招、下功夫，当好学生成长成才路上的引路人和铺路石。

教育事业任重道远，广大教师大有可为。我们要体悟习近平总书记对广大教师的深切关怀，牢记习近平总书记对弘扬教育家精神的殷切嘱托，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，以实际行动践行教育家精神，为建设教育强国、培养时代新人贡献新的更大力量！