数月来，为更好地迎接学校本科教学审核评估工作，按照学校《本科教学工作审核评估工作方案》和“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”20字方针要求，园艺学院对照审核评估指标范围的内涵，认真梳理、细化分类，扎实推进审核评估系列工作。
高度重视 加强学习，吃透文件 不断发力
为深刻理解，精准发力，扎实推进审核评估工作，在开学第一周学院召开全院教职工大会上，院领导就及时传达学校关于本科教学审核评估工作的安排和要求，强调做好本科教学审核评估各项工作的重要性，要求全体同志统一思想，提高认识，强化责任意识，切实行动起来，信心十足地投入这场硬仗之中。在每两周一次的政治学习时间，院党委认真组织全体教职工学习《本科教学管理办法》、《本科教学审核评估工作任务及进度安排》等文件及学校新修订、出台的相关政策。除加强学习外，每次会议院党政领导都要强调审核评估工作，结合学院的实际，在详细解读学校的工作要求外，布置了学院在本科教学审核评估工作各阶段的工作重点及具体安排。同时给教职工通报近期评估工作进展及存在问题，并针对问题提具体的整改措施，使教职工绷紧审核评估工作这根弦，不断发力。
成立专门机构 细化任务 责任到人
按照学校审核评估工作进入实战阶段工作安排，学院及时成立了由汤浩茹院长担任组长的院本科教学审核评估领导小组，分管教学的副院长唐茜担任评建办公室主任，办公室下设自评报告组、数据信息组、档案材料组和宣传工作组。同时在办公用房和经费有限的情况下，将学院7教105会议室改为评建工作办公室，并配置了办公设备。学院党政联席会还研究决定抽调各系室4位精干的年轻教师充实到评建工作组，辅以党政管理人员，健全了学院本科教学工作审核评估工作机构和体系，为评建工作提供了坚实的组织保障。“五一”节后，评估办公室的工作人员均全部到位，专心投放评建工作中。首先组织办公室人员学习本科教学审核评估的相关文件，了解各阶段的工作重点及具体安排，使其尽快进入角色。紧接着，办公室对工作计划进行了细化分工，责任到人，同时互相督促、定期跟进工作进度，以确保各项工作有序顺利进行。到目前为止，学院试卷检查与整改、课程负责人遴选、教学基本状态第二阶段数据采集等工作已完成，课堂教学质量奖评选、课程归档、专业档案补充完善、论文答辩和检查等工作正稳定有序推进。评建办公室专门制作了《园艺学院课程教案模板》、《园艺学院教学日历模板》、《园艺学院教学任务模板》供教师制作课程档案时参考。
以提高毕业论文质量为突破口 扎实开展各项工作
2017年12月以来，学院致力于本科开题报告、毕业论文标准的制定。本学期初，两项标准完善成册。按照我院专业特点分别制定了“研究类”、“设计类”、“调研类”三个类型的本科毕业论文开题及论文（设计）撰写规范。规范对各类型中相应的板块做了严格规定，同时对写作标题、内容、字型、字号、行间距等做了详尽的规定，让学生撰写论文、老师修改论文都有章可循。学院分别组织全体论文指导教师及毕业学生召开了本科毕业论文撰写规范培训会，解读规范和标准，为教师指导和和学生按规范和标准来撰写论文提供了具体帮助。同时制定了《园艺学院论文检查细则及操作手册》，开题报告及毕业论文检查程序及日程安排。对学生论文质量层层把关，首先指导教师加强了论文指导的力度，把好第一道关，这段时间不分上班下班，各系室办公室都挤满学生，指导老师面对面指导学生修改论文，不少指导老师修改学生论文的次数都在3次以上；论文答辩中，答辩小组把好第二道关，学生答辩时要求更严格，同时，答辩组老师还认真负责提出了具体的修改意见，院教学院督导组成员分工到答辩现场进行检查和指导。再由论文答辩小组秘书把好第三道关，认真检查，严格到每一个标点符号；学院督导对论文负责把好四道关，学院按照《毕业论文（设计）格式、质量检查要点》，要求对不符合要求的论文返回及时整改。目前，学院2014级学生毕业答辩及2015级学生开题各项工作进展顺利，所制定开题报告、毕业论文标准均受到教师学生的认可，认为指导性和操作性均强，
为扎实做好自评自建、改进提高环节，学院先后开展了试卷归档、专业档案建设、学风建设等方面进行了专题调研活动。针对调研存在的问题，4月24日，学院再次召开本科教学审核评估工作推进会，副院长唐茜就试卷质量、技能大赛、创新项目及课堂教学中PPT质量、教学方式方法、课堂纪律等方面存在的问题进行了重点分析，对存在问题提出具体的解决措施，并限期整改。审核评估领导小组组长汤浩茹要求全体教职工明确学院本科教学工作现状及工作重心，对照审核评估指标范围的要素、要点和引导性问题，逐项梳理，查找自身问题，提出建议并献言献策，撸起袖子加油干，积极做好本科教学审核评估各项工作。
后记
本科教学审核评估是关系学校发展的大事，也是对学生真正负责的大事，面对本科教学审核评估工作时间紧、任务重、责任大这一现实任务，园艺学院将按照学校的总体部署，进一步落实、完善各项工作，按审核要点完成收集整理教学管理制度文件、教学档案、专业档案、课程档案、支撑材料及案头材料等工作，以审核评估为契机，以评促建，以评促改，推动学院学科专业建设。
