编者按：党的十九大报告，为新时代师德师风建设指明了方向，而党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对师德师风建设作出总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设。”
教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。本网特别推出【强师德 正教风 铸师魂】专题栏目，报道你我身边爱岗敬业、潜心育人、为人师表、诲人不倦、爱生如子的一线教师们，倾听他们默默育人的点滴故事。（新闻热线028-86293317，联系人李劲雨。）
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人物简介：刘韫滔，副教授，硕士生导师，中国食品科学技术学会青年工作委员会委员，四川农业大学引进人才，四川农业大学双支计划第四层次-拔尖人才，《Pharmacologia》杂志编委、《Carbohydrate Polymers》等期刊审稿人。以第一或通讯作者发表SCI论文18篇；出版专著2部；授权发明专利6项。自从教以来，荣获2017年四川农业大学本科教学质量二等奖、四川农业大学“优秀班主任”等荣誉称号。
关爱学生塑造优秀人才
当谈起与班主任初次见面的场景，班上罗裕旻同学说，刘韫滔老师很热情地问大家是哪里人、怎么来的，还和他开玩笑说“我的家乡在你家的上面一块。”几句话，就拉近了师生们的心理距离，还叮嘱了很多在校需要注意的事情，甚至督促大家要挂上蚊帐。”
挂蚊帐这种微小的细节，刘韫滔都考虑到了，足以见得他对学生的关爱。每到节日，刘韫滔会在班群内给同学们发红包，这种长辈式的关爱，既活跃了班级气氛，也让大家在学校也能感受到家的温暖。
刘韫滔非常重视学风建设，经常强调成绩的重要性，督促同学们好好学习，认真备考英语四六级，学好基础公共课，为以后专业学习打下基础。在他看来，抓学风不仅可以完善班级整体的建设，也可以提高学生自身的硬件水平。通过刘韫滔的督促和严抓，上学期末班级加权平均分排名专业第二；补考比例低于同年级同专业平均水平，且重修人数为零。
刘韫滔老师认为“要想给学生一棵树，自己得有一片林。”只有通过不断自我提升，才能为增强学生的“成功感”提供保障。在教学方面，刘韫滔承担了本科和研究生的多门主干课程，利用在国外学习研究的教育教学理念，不断强化培养学生的实践和创新能力。刘韫滔认为教书育人和搞科学研究是相辅相成的，二者之间并不矛盾。他长期从事食用菌及其活性多糖方面的研究，不断发散思维，聚焦食品领域的热点问题，拓展研究领域。目前，他带领的研究团队新增了以食用菌和芒果为代表的果蔬深加工技术（食品3D打印技术）的研究方向，且相关研究正在不断展开中。
变灌为导，注重学生科研体验
作为硕士生导师及本科毕业论文指导老师，刘韫滔老师提倡把握大方向，注重关键细节。特别是在确立课题方案方面，他给予学生选择空间的同时，引导学生评估选题意义，构建主体框架，明晰实验设计。例如，他在指导本科生参与大学生创新训练计划项目时，从选题、方案设计、项目书撰写、PPT制作及答辩效果，都倾注了大量心血。收放结合，不会强势介入整个项目具体过程，但又无处不在的关心着项目进展，总能在学生需要的时候出现。
除此之外，团队内部还有一项特色便是每周日晚的组会，每周组会都有同学作学术报告。据柯玉同学介绍，自己大一刚进团队作报告时，报告质量差，表述不清楚，甚至连PPT都做得不美观，经过两年培养，报告水平有了非常大的提升。这样的成长不是个例，因为每一次报告，刘韫滔都会指出优缺点，耐心指导学生，经过一次次的历练，让每位学生都能熟练掌握作学术报告这项技能。刘韫滔鼓励学生走出团队，走向其它高校参加学术会议并作学术报告，充分展示学生的自我风采，也都获得了不错的效果。
“刘老师不管多忙，都会跟我们碰面，讨论课题，指导我们研究。”刘韫滔的硕士研究生张兰说。严师出高徒，刘韫滔去到最多的地方就是实验室，在那里，他经常和学生一起热烈讨论、解决问题。为了培养学生严谨的科研态度，刘韫滔对学生要求非常严格，包括论文或项目书的写作逻辑和用词。这种培养模式取得了不错的成效，团队已有1名研究生被江南大学录取继续攻读博士学位，二年级研究生均已发表2篇SCI，并获得院级及以上优秀研究生称号。刘韫滔指导的尤钰娴同学毕业论文获校级优秀毕业论文，该学生还获得2017-2018年度“优秀学生标兵”称号，已保送至江南大学，另有4名本科生成功保研。
刘韫滔自从教以来，以春风化雨，润物无声的方式关怀学生，以严抓学风，多向发展的理念培养学生，以变灌为导，主体内化的准则启发学生，以提升自我，精进教研水平。始终微笑面对学生的他，不断激励着每一名学生，为学生们获得“成功感”提供源源不断的动力。
