1、我国高等学校教学工作 水平评估是在什么背景下开展的?
我国有领导、有计划地开展高等学校教学 工作评估是从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布之后 。在《决定》中第一次提出了“高等学校办学水平评估”这一概念。它 不仅是高等学校教学工作评估开始的标志，而且也是高等教育管理由高 度计划经济体制下的集中统一领导逐步向市场经济体制管理转变的开 始。1986年，国家“七五”计划中强调加强教育立法，逐步建立系统的学 校评估和监督制度。此外，1990年原国家教委发布的《普通高等学校教 育评估暂行规定》，也为高等学校工作评估政策的制定奠定了基础。
2、近年来教育部先后开展了哪些 评估?
从1993年教育部开始高校评估工作，先后开 展了合格评估、优秀评估、随机性评估，2002年三种评估归并为一种评估，即高等学校本科教学工作水平 评估。
3、本科教学水平评估的重点是什 么？
教学评估以考察学校办学指导思想、师资队伍、专业与课程建设和改 革、教学管理、实践教学、学风、教学效果等软件建设为重点。
4、2005年教育部关于加强高等学 校本科教学工作下发了什么文件？其主要内容有哪些？
下发了教高[2005]1号文件，即《关于进一步加强高等学校本科教学工 作的若干意见》。教育部就实施高等学校教学质量与教学改革工程，进 一步加强高等学校本科教学工作提出了16条意见，即：
（1）加强高等学校本科教学工作的指导思想 ；
（2）加强高等学校本科教学工作的主要任务 和要求；
（3）加大教学经费投入，确保教学运行需要 ；
（4）强化教学管理，确保教学工作正常秩序 ；
（5）深化教学改革，优化人才培养过程；
（6）以社会需求为导向，走多样化人才培养 之路；
（7）强化教师教学工作制度，完善教师教学 考核机制；
（8）加强教材建设，确保高质量教材进课堂 ；
（9）加大教学信息化建设力度，推进优质教 学资源共享；
（10）大力加强实践教学，切实提高大学生的 实践能力；
（11）积极推动研究性教学，提高大学生的创 新能力；
（12）继续推进素质教育，促进学生德智体美 全面发展；
（13）以大学英语教学改革为突破口，提高大 学生的国际交流与合作能力；
（14）加强学风建设，营造良好的育人环境；
（15）加强高等学校教学工作评估，完善教学 质量保障体系；
（16）切实加强对本科教学工作的领 导。
5、加强高等学校本科教学工作的 指导思想是什么？
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，牢 固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生 命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位；贯彻“巩固 、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，以更多的精 力、更大的财力进一步加强教学工作，全面提高人才培养质量。
6、加强高等学校本科教学工作的 主要任务和要求（基本举措）是什么？
着眼于国家现代化建设和人的全面发展需 要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识、培养 能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习 能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。
7、教育部对学校加强教学工作的 经费上有什么要求？
要加大教学经费投入，确保教学运行需要。 学校学费收入中用于日常教学的经费不得低于25%，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅等教 学开支。
8、教育部提出强化教学管理的“ 三规范”内容是什么？
要通过制度建设，规范教师社会兼职和校外 活动，促使教师把主要精力投入教学工作，并引导教师正确处理教学与 科研的关系；规范教学管理人员的岗位职责，促使管理人员把主要精力 投入管理和服务工作；规范学生的行为，促使学生把主要精力 投入学习活动。
9、教育部对强化教师教学工作制 度有什么基本要求？
（1）要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度，教授、 副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任 教授、副教授职务。
（2）要完善青年教师和研究生从事助教工作的制度。
（3）要把教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任（晋升）教师职务 、确定津贴的必要条件。
（4）要完善教师教学效果考核机制，大力表彰奖励在教学工作第一 线做出突出贡献的教师，同时，对教学效果不好，学生反映强烈的教师，不应继续聘任其从事教 学工作。
（5）要鼓励和推进名师上讲台，积极聘请国内外著名专家 承担讲课任务或开设讲座。
10、教育部对高等学校所开设的必修课程使用多媒体授 课的课时比例有什么要求？
国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30 %以上，其他高等学校应达到15%以上。
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