编者按：近日，为全面学习贯彻党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记来川视察重要指示精神，确保办学治校各项事业坚定沿着习近平总书记指引的方向阔步前行,学校制定《关于深入贯彻落实习近平总书记来川视察重要指示精神 加快推进高质量发展专项行动方案》（以下简称《方案》），切实把总书记的殷殷嘱托转化为具体思路和工作举措。《方案》聚焦习近平总书记来川视察重要指示精神和关于教育、科技、人才、“三农”等重要论述，围绕全面落实“四个发力”这个重要要求，明确要努力在提升人才培养质量、提升科技创新能力、提升人才队伍实力、提升服务乡村振兴和现代化产业体系实效、提升大学治理能力、提升党建保障能力等方面持续用力。本网特开设【推动总书记来川视察重要指示精神在川农落地】栏目，连线相关职能部门负责人，从不同侧面解读推进学校高质量发展面临的机遇与挑战、方法和路径。
人才队伍是学校高质量发展的重要支撑力量，《方案》中明确提出提升人才队伍实力，并规划出清晰的人才“引育培”多位一体的路径图。本期我们邀请到人事处处长侯永翠，请她解读学校将如何贯彻落实习近平总书记来川视察重要指示精神，有效实施新时代人才强校第一发展战略。
问：近年来，学校人才队伍建设取得了哪些成果？
答：一是制定出台人才引进文件制度，优化完善人才引进流程。制定出台《新时代人才优先发展的若干意见》《人才引进工作实施办法》《人才引育激励十二条举措》等文件，持续推进人才引进工作的制度化和规范化，不断优化完善招聘管理制度。
二是不断加大高层次人才引进力度，扩充师资队伍数量。近年来，学校不断加大招聘宣传力度，拓宽引才渠道，常年不限额不定期诚聘海内外英才，利用事业编制、特聘岗位、住房补贴、科研经费、研究生导师及招生指标等吸引优秀高层次人才。
三是不断提升高层次人才引进质量，优化师资队伍结构。坚持德才兼备、宁缺毋滥的原则，瞄准国内外高端人才和优秀青年人才的聚集地和学科团队，重点引进知名高校、科研机构毕业的优秀博士研究生、博士后人员，特别注重引进国（境）外取得博士学位的青年优秀人才。近三年引进具有博士学位各类人才286人，其中引进人才123人，89人具有国（境）外留学经历。
四是不断加强高层次人才培育。坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全面提升教师思想政治素质和育人能力，持续实施《学科建设双支计划》《专业建设支持计划》《社会服务支持计划》和《国际化办学推进计划》等校本级人才培养计划，用好用活各级各类人才项目支持政策，进一步构建和丰富优秀人才发掘机制，建立校级-省级-国家级后备人才储存库，按递进层次进行定向跟踪、重点培养，加大支持力度，促进其快速成长。近三年培育省级及以上人才129人次。
问：目前学校人才队伍建设还面临哪些难题或者存在哪些短板？
答：一是高水平领军人才数量不足。与部属农林院校相比，师资队伍总体水平还有较大差距。二是优秀青年人才储备不足。学校在创新型人才培养机制体制还不够健全、措施不多、力度不够，队伍整体创新能力还不足，特别是具有冲击省级及以上人才工程项目实力的青年人才储备不够，队伍国际化水平还有待进一步提高。三是具有冲击四青人才潜力的青年人才引进不多。学校目前尚未在海外优青项目中取得突破。
问：针对这些难题或者短板学校会采取怎样的措施？
答：一是聚焦学校人才需求，强化人才精准引进。立足学科专业发展实际，结合现有师资队伍情况，制定精准的人才引进规划。继续坚持高水平、国际化的引才导向，在资源配置上对学术背景好、教学科研潜力大的优秀人才予以倾斜，重点关注和定向跟踪培养。二是聚焦人才质量，强化人才培育支持。持续完善校本级人才培养计划，不断加大对高层次领军人才和创新团队的支持力度，建立与国家和省级各类人才工程项目对接的高层次人才支持机制和优秀人才选拔培养机制。三是加强学科交叉融合。注重作物、畜牧、兽医、林草等优势学科与工科、人文社科的交叉融合，在资源配置中予以倾斜，加大标志性创新成果奖励支持力度，带动学科专业的快速发展和人才的快速成长。
问：对于青年人才的成长，学校还有哪些激励政策或支持措施？
答：一是经费支持。学校对引进青年人才给予10万-200万不等的科研启动费支持，给予8万-100万不等的安家费支持，帮助青年人才起步。二是团队支持。高度重视新进教师入职后1～5年“学术黄金期”的培养和引导，加强思想引领和人文关怀，协助教师切实融入特定教学科研团队，有针对性地进行教学科研能力培养。三是绩效激励。对入选省级及以上人才工程项目的青年教师，实施配套激励，帮助教师不断成长。
问：师德师风建设对于一个学校提升科研能力、扩大社会影响、培育人文精神、形成文化品味以及学科建设都具有非常重大的意义，如何持续推进师德师风建设？
答：一是体制机制建设持续推进。以《师德师风建设管理办法》为本，构建起师德师风领导领导小组部署、教师工作部牵头、中层单位（院所党政同责）贯彻落实，相关党政职能部门、学术机构协调配合的体制机制。确立了师德师风与校本文化和“川农大精神”结合，与党风、作风、校风、教风、学风“五风协同”的建设思路。
二是选树典型，示范激励。以《教师荣誉体系实施办法》为本，构建起以师德为核心的5大类14种荣誉构成的体系，涵盖了各层次、各板块、各条线的工作，形成了国家级、省部级、地市级、校级先进典型梯队，充分发挥先进典型的引领示范作用。
三是讲座与渠道相结合，推动师德教育常态化。以“教师素质能力提升行动”为依托，将师德教育融入新教师、领导干部、研究生导师、辅导员等专项培训；编印《师德师风建设读本》，开设川农大精神、川农大师魂、师德风险防范等讲座，实施入职宣誓、签订师德承诺、师德考核、专项政审等，将师德教育贯穿于教师职业生涯和教书育人全过程。以“师德师风专项建设行动”为辅助，在主要楼栋安装“师德明镜”、师德格言，将教师节奖励大会办成先进典型展示会、师德报告会，有形载体和无形渠道相结合，营造起崇尚师德、争创先进的良好环境氛围。
四是惩处失范，警示教育。整理师德失范案例，编印发放师德失范专项读本，对举报信访做到有案必查、有查必果、有果必复；对涉及师德失范、学术道德失范的行为坚决处理，绝不姑息。
通过多措并举，在学校营造爱岗敬业、尊师重教、比学赶超的一流校园文化氛围。
