3月28日，通过人事工作会、全校中层领导干部会议两次征集意见和建议的《专业技术职务评审工作实施办法》、《教职工奖励暂行办法、《教师工作业绩评分标准》等6份文件出台，新修订的一系列文件将在各项工作中产生新的激励效应。
“就是要构建一个更加公平、合理、科学的激励机制，让教职工们的积极性、主动性、创造性得到最佳发挥，让制度更加科学地发挥杠杆和导向作用。这些年，制度激励在各项工作中发挥的作用日益凸显，是最好的证明。”副校长朱庆说。
回望四年足迹，喜事连连不断
学校着力构建科学合理、严格规范、富有效率、充满活力的现代大学管理制度，让人尽其才，才尽其用。
时间飞逝，四年的发展足迹，被师生们白描式地总结为“发生的喜事太多太多了，可以装上一箩筐。”
例如：李仕贵教授主持完成的“骨干亲本蜀恢527及重穗型杂交稻的选育与应用”成果、陈代文教授主持完成的“母猪系统营养技术与应用”分别获得2009年度、2010年度国家科技进步二等奖，让地处川西一隅的川农大接连受到社会关注;教育部学位与研究生教育发展中心公布的2012年全国一级学科整体水平评估结果中，我校作物学、畜牧学、兽医学、林学、风景园林学、草学分别位列全国4-7名;李仕贵教授获国家杰出青年科学基金资助，实现了在该人才项目上的新突破;荣廷昭院士指导的作物遗传育种学博士研究生卢艳丽研写的博士学位论文入选2012年度全国优秀博士学位论文;学校成功入选全国首批10所高校新农村发展研究院，时任中央政治局委员、国务委员刘延东亲自授牌;学校在人才引进上取得重大突破，高端人才纷纷加盟，旅居英国剑桥大学研究员杨明耀博士受邀回校工作;新增国家百千万人才工程人选2人、享受国务院政府特殊津贴专家4人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人，全国模范教师、全国先进工作者、全国优秀科技工作者、新中国成立以来四川省最具影响力劳动模范均有我校教师出现;学校每年获得多项省部级大奖……
大量凝聚人心、鼓舞志气的喜事发生，让一些兄弟单位称奇，启动脚步来校交流经验、寻找答案。众多媒体也把目光投给了川农大。
来访者共同发现，建立一套系统的激励机制，引导教职工把智慧和力量凝聚到学校的发展建设上来，不断提高教职工的贡献率，是让我校在人才培养、科学研究、社会服务等走出一条奔腾浩荡发展之路的强有力武器。
努力搭建平台，人人皆可成才
四年来，教师发表的以SCI为代表的高水平科研论文从2008年的117篇增加到2012年的400篇。
面对竞争日趋剧烈、充满机遇与挑战的时代，教师的积极性和创造性如何有效地开发和保护?除了重视整体开发现有资源，支持和鼓励出国留学、交流访问、合作研究与学历学位提升、申报国家留学基金资助外，学校更遵循人才成长成才规律，建立多出人才、快出人才的培养支持体系。
2009年2月召开的一场奖励大会，如同一颗巨石激起了千层浪。新领导班子首次为教学、科研和管理岗上做出突出贡献的个人和集体颁奖，台上带着大红花的获奖者成为众多目光追逐的焦点。
党委书记邓良基当场表示，表彰奖励先进要着眼于“人尽其才，才尽其用”，建立培养和激励人才的管理与开发机制，营造促进优秀人才脱颖而出的土壤，形成激发创造性人才充分发挥自己聪明才智的学术环境。校长郑有良在大会上传递了希望：“通过大家不断地建言献策、不断修订补充，奖励制度一定会成为激励广大教职工奋发有为、创造学校更加美好明天的强大动力。”
奖励大会的召开，让很多人摩拳擦掌。新学期一开学，一份文件向全校教师征求意见，年轻教师们再次感觉了气氛非同寻常——《“211工程”双支计划》(即学术支撑人才专项科研支持计划，以下简称《双支计划》)。《双支计划》设置了7个资助层次，进入不了各项层次的，可以申报“面上专项资助”、“团队资助”、“科研成果后补助”……大家迫不及待地阅读，寻找自己能做些什么、可在哪些方面下功夫。
2009年4月1日，《双支计划》启动大会隆重召开，学校决定当年投入近1200万对科研个人和团队进行科研资助，资助力度之大前所未有。
学校努力搭建平台，营造了“人人皆可成才”的工作氛围，让一些教师开始审视并调整自己的价值观。
此前，一些年轻教师为了申报职称才想到去搞些科研、撰写科研论文，职称一到手就会偃旗息鼓。一些年轻教师认为把课教好就对了，没有经费支撑，科研是很遥远的事儿。也有一少部分教师宁愿做些社会兼职，赚些小钱，也不愿意把精力花在科研上。而这一计划的出台，让一些年轻人的价值取向发生了变化，他们用“科研的春天来了”形容内心的喜悦。
“现在，你晚上10点后走在校园里，能看到以前经常漆黑的实验室变得灯光通明。年轻教师、研究生们在潜心研究，埋头精心做实验。”科技处处长曾维忠深有感触。
《双支计划》实施4年来，累计投入6800万元，共资助1400余人次。据调查分析，《双支计划》作为一项支撑计划，最大的受益群体是无项目、无科研经费的40岁以下的年轻教师们。
作物学、畜牧学、兽医学、林学等优势学科还构建了39个特色鲜明的“知名学者+学术带头人+学术骨干”创新团队，提升了科研对人才培养的贡献度，促进了科学研究与人才培养的有机结合。
一把火又一把火，产生的效果比任何说教都大。仅2012年一年，教师获批国家自然科学基金的项目数51个，总经费达2618万元，青年项目就占了24项，而2008年自然科学基金项目仅12项。制度设计正在辐射着强大的正能量，吸引师生们向前努力。
制度吸引“海归”，高端人才热涌校园
校领导的思路十分清晰：引进与培养并重，熔中西一炉，汇众流同归。
学校不闭守，以开放的姿态搭建各种平台，让很多海外人才发现川农大有很多发展机遇，激发了新的事业心，希望前来大展身手。
“近几年，我每天都在关注川农大网页，办得好，更新快，信息量大，我在英国一直通过校网新闻关注着母校，她正以惊人的速度发展着。你们可能不会猜到，我在英国就知道了‘80后’李明洲的故事，深受震撼与鼓舞。”曾在英国剑桥大学工作的研究员杨明耀博士，正是被强大气场吸引在2012年决定回校工作。
学校的海外英才招聘工作呈常态化，每次启动招聘工作，都吸引了大量国际知名大学、著名学科的高端人才报名。
朱庆认为，在学术研究上没有“爆发户”，只有能吃苦耐劳的学者，才有自己学术研究的积累，才会成为真正优秀的人才，学校正是看中了这些人才的丰富积累与渊博学识。
以资环学院为例，四年来从海内外1015份高学历、高层次的优秀简历中，精心遴选并引进各类人才24人，其中博士后1人、博士23人。在人才引进结构上，学院前所未有地实现了由近亲单一繁殖向学缘学历多元互补的转变。
四年来，学校引进高端人才、招聘博士230余人。其中，从美国耶鲁大学、康奈尔大学、马里兰大学和英国剑桥大学、德国卡尔斯鲁厄工业大学、加拿大英属哥伦比亚大学等著名学府和一流学科引进具有1年以上海外留学或工作经历人员69人，约占新进人员总数的30%。这些高层次人才和优秀拔尖人才的加盟，为师资队伍注入了新的活力和动力， 让学缘结构进一步得到改善和优化。
制度环环相扣，激励作用持续增强
党委书记邓良基：“让绩效得到充分肯定，公平得到适当兼顾，累积贡献得到基本认可”。
校长郑有良：“人人有干头、人人有搞头、人人有奔头”。
学校按照“讲学历、看经历、重业绩”的原则，出台了《教学业绩评分标准》、《科研业绩评分标准》、《社会服务工作业绩评分标准》和《教职工业绩计分与中层单位年终奖经费划拨挂钩的试行办法》，促进了人才评价机制的制度化、规范化和科学化。
“我们要开通一切可能的渠道，让每一个人都有奔头。”学校领导如此说，也如此去做。
2012年，学校与马边金凉山公司签署核桃杂交新品种转让协议，转让成果是肖千文教授选育的两个核桃杂交新品种。生产权和经营权转让费为200万元，学校获得25%，肖千文所在林学院获得20%，肖千文个人及课题组奖金占55%。同时，今后企业纯利润的20%划入学校后仍将按上述比例分配。学校千方百计地鼓励教师们为地方经济社会建设服务。
每年的教师节表彰大会早已成为教职工们的一次“盛会”，奖励阵容不断扩大，奖金数量不断增加，4年共投入2063万元用于教职工奖励，实现了在奖励中评价人才、在奖励中发现人才。
“涉及教学、科研、社会服务的工作业绩评分标准和《教职工业绩计分与中层单位年终奖经费划拨挂钩的试行办法》，这一系列制度的激励作用是双重的，一方面激励了教职工勤奋工作，另一方面激发了中层单位的管理积极性。”人事处处长刘应高介绍。
记者在人事处了解到，在学院人均业绩排名中，动医学院连续三年排名第一，是其他中层单位不断追逐的对象。资环学院两年排位第二，俨然争相前冲的19个学院中的一匹黑马。
采访中，师生们普遍认为，近年20余项激励制度的建立和完善，充分体现了以人为本，体现了对学术的敬畏、对师资队伍的敬重、对人才培养质量的重视，让全校上下形成了“恐后”唯有“争先””的拼搏势头。
校内外越来越多人看到，制度设计是解码我校飞跃发展最有说服力的答案。目前，随着6份修订文件的出台，制度设计已由单一的逢山开路、遇水搭桥向更为系统全面转变。每一次制度的跃升，都适应新形势对学校的新要求而变，都顺应国家和社会对高校的新期待而动，因而能够凝聚全校师生员工的共识，集中力量发挥强大作用。
